小学音乐大家来唱教案[5篇]

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1、小学音乐大家来唱教案小学音乐大家来唱教案55 篇篇 以下是网友分享的关于小学音乐大家来唱教案的资料5 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。小学音乐大家来唱教案（一）大家来唱教学目标1、能与他人一起，有表情地演唱大家来唱 ，知道这是一首意大利民歌。2、能正确完成配节奏的创作练习。教学重难点用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲二声部合唱教具准备 录音机 、电子琴、多媒体教材分析：歌曲大家来唱是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是 3/4 拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成

2、。教学过程一、激情导入:课前基础训练1.唱好琶音2/4 13 24 | 35 46 | 57 6 i | i 6 75 | 64 53 | 42 31 |2.唱好歌曲中二个声部每小节的第一个音3/4 3 - - |2 - - |i - - |6- - |5 - - |5 - - |i - -|7 - - | 3 - - |1 - -|7 - - |3 - - |4 - -| 2 - - |3 - - |6 - - |5 - - |1 - - |二 、寓教于乐：1知识导人：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子？你听！2聆听范唱，

3、教师边范唱边划三拍子的图示。3这首歌就是 3/4 拍。再听一遍。模仿我的动作，一起跟音乐做三拍子指挥动作。小组比一比，谁学得最快。4再听，跟师划旋律线，感受歌曲旋律。5.再听，做口形模唱。6.唱歌词，找出不会唱或唱不好的地方，师教唱。7.师生共同处理歌曲：注意观察书上提示的音乐记号。8.有感情的演唱歌曲。9.师生接唱歌曲旋律，分别接唱 4 句。10.生独立演唱歌曲旋律，唱好、唱准。11.生跟琴学唱歌曲的低声部旋律。12.生分 2 组尝试高低声部的合成。先唱好二个声部每句的第一个音，即：3 - - | 1 - - | 1 - - |1 - - | 3 - - | 6 - - |一句一句合成，唱好

4、一句巩固一句要求：集中注意，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部，使自己的声音融合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。13.全班分小组合作表演：唱歌、律动、打击乐伴奏等。14.要求学生把快乐的课间画出来。15.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？ （意大利威尼斯）三、创造表现：1、教师在参与时可以做 2/4、3/4 拍的指挥图式。2、学生通过音乐实践活动感受 2/4 与 3/4 拍后，完成书上配节奏。骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。四、完美结课：教师小结小学音乐大家来唱教案（二）唱起

5、来 ，跳起来育才 邱枫一、教学目标1. 能用欢快的声音演唱快乐的六一 ，初步感知歌曲的旋律特点。2. 学唱幸福拍手歌 ，感受歌曲的舞蹈性；能结合歌曲学跳集体舞，表现节日愉快、开心的氛围。二、 教学活动举例（一） 我来唱唱：歌曲快乐的六一1.欣赏歌曲，知道六一是世界儿童共同的节日。 活动分析：欣赏、朗诵歌词，着重体验歌词中所描述的美好情境，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。2.反复聆听歌曲，跟唱歌曲。3. 引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪，用轻快的声音有感情地演唱。 活动分析：加深学生对歌曲欢快情绪的感受。4.按照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律有什么特

6、点？观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似？ 活动分析：尝试找出音乐中的相同、不同和变化，这是练习对音乐结构的感知。5 完整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。（二） 我来唱唱：歌曲幸福拍手歌 。1. 聆听幸福拍手歌 ，说说这首歌曲的特点。2. 再次聆听歌曲，引导学生在句末按节奏拍击，感受歌曲的情绪。3. 用听唱法学习歌曲。4. 站成圆圈歌唱，学生们轮流在“拍手、跺脚、拍肩”的提示下做律动，还可以即兴创编自己的节奏。5. 教师可结合歌曲，自行安排动作的顺序与重复。小学音乐大家来唱教案（三）【设计理念】大家来唱是小学四年级学生初步学习二声部合唱曲目中的一首歌曲。合唱教学在小学音乐教学中占有相当

7、重要的地位，它不但能使学生感受和体验多声部音乐丰富的表现力，获得集体演唱经验，还能够培养学生的群体意识和协调能力。本课根据音乐课程标准的新理念，以音乐审美为核心，强调音乐实践，面向全体学生进行教学。通过创设威尼斯水城优美的音乐情境，引导学生在乘坐小船游览及站在桥上欣赏美景的情境中，用优美、和谐的声音演唱二声部歌曲。为有效解决二声部歌曲演唱的音准问题，本课教学加入口风琴作为伴奏乐器，让学生以奏助唱，有效解决教学难点，培养学生良好的合作意识和团队精神。【教学目标】1.能用自然的声音，有表情地演唱二声部歌曲大家来唱 。2.通过课前活动，在荡秋千及钟表图片的提示下，能掌握二拍子、三拍子的节拍感。 3.

8、通过聆听歌曲大家来唱 ，能辨别歌曲的节拍为三拍子，并通过图式学会三拍子的基本指挥动作。4.能用口风琴为二声部歌曲伴奏，以奏助唱。 【教学重点】引导学生用自然的声音、准确的节奏与音准演唱二声部歌曲大家来唱 。 【教学难点】在二声部歌曲大家来唱的演唱中，学生能够唱准自己的声部。 【教学准备】多媒体设备、钢琴、口风琴、打击乐器、 【教学流程图】 【教学策略】本课通过演示教学法、提问法、情境教学法、互动法，引导学生学习演唱二声部歌曲大家来唱 。首先，通过师生互动、教师直观演示复习节拍，巩固学生节拍感，再由节拍导入课题大家来唱 ，内容过渡自然，有效激发学生学习的积极性。然后，通过课堂乐器辅助教学，利用口

9、风琴稳定声部音准，突破教学难点，最大化地发挥了音乐教学的有效性。最后，通过情境创设，引导学生进行乐谱视唱、歌曲演唱等活动，过程中注重培养学生良好的聆听音乐的习惯以及合作演唱的能力。教学中，教师充分利用多媒体课件、教师的直观示范等方式，让学生直观地学习音乐知识并轻松掌握音乐知识，从而激发学生学习音乐的兴趣。 【教学过程】小学音乐大家来唱教案（四）一、 教学分析大家来唱是一首威尼斯民歌，34 拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、 学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。三、教学目

10、标1. 情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。2. 过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。3. 知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱大家来唱掌握好 P、f 的力度变化知识，聆听陀螺掌握速度、力度变化与形象结构的关系。四重点难点1.准确演唱好大家来唱掌握三拍子音乐特点和韵律聆听陀螺做律动。2准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体 钢琴六教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXXXXX（2）手脚并用 XXXXX

11、X（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX 师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。 。 。 。 。 。3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1 课前师带生进行热身活动 2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）二新课大家来唱1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒

12、展）2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。）3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？P F P（师小结：这样的力度符号让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏，听老师唱两遍，你来听一听，哪一边更有感情？师对比范唱，让生感受。然后师继续追问：哪一遍更有感情？第二遍！对，第二遍，更有情感，以后我们就按第二遍的感觉来唱！） （意图：教师夸张的对比范唱更贴近学生，学生通过多次聆听亲身感受和掌握力度符号在歌曲中表

13、达情感的作用）5.跟琴唱（师及时纠正音高、音准，提示：歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱，师可示范）6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱（及时提示学生用积极的歌唱状态演唱） ，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？（生答，师小结：对，是两组）下面我们也来学一学歌曲的二声部。8.二声部学唱（1）跟琴学曲调（2）跟琴唱词（3）师生分组二声部9.小结:咱们配合的还不错吧?老师觉得还可以让音乐再丰富一些，我们加入打击乐器 三创编：加入打击乐器1.师范奏; 三角铁 X X 铃 鼓 X X X X X X双响筒 O XX X O XX X2.学生分组练习节奏

14、3.加入打击乐器分组表演4.小结：和老师一起玩的高兴吗?我小的时候啊，我的老师是这样教我玩的，请看视频（播放“玩陀螺”的视频）师：视频中玩的什么？（陀螺，对这就是老师小时候玩的陀螺）师：为什么要用小鞭子不停的抽打呀？（生答，师小结：因为陀螺快要停止了，抽打几下让它继续转动起来）课间玩转陀螺很不错是吧？下面给大家带来一首好玩的音乐，结合刚才的视频，想一想：乐曲表达了怎样的情景？（点击幻灯片中的音乐）四拓展陀螺1. 初听：感受歌曲表达了怎样的情景？（孩子们在快乐的玩陀螺，陀螺在小鞭子的抽打下飞快旋转的情景）2. 师带生，模仿陀螺律动。3. 随音乐律动4. 小结：这节课大家过得快乐吗？希望大家天天带

15、着高兴的心情，愉快的学习！小学音乐大家来唱教案（五）篇一：唱起来,跳起来教案 3唱起来，跳起来教案教学目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。教学重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。教学难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。教学过程：一、歌曲教学：1、听赏歌曲唱起来，跳起来师：老师这里也有一首很欢快的歌曲，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受？ 生：这是乐观的，积极的的，热闹的，美好的旋律。2、配乐朗诵歌词师：很准确。你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。 生：齐声朗诵歌词。（配乐用唱起来，跳起

16、来的伴奏音乐。 ）3、分段学唱歌曲唱起来，跳起来 。a 全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪，速度。b 尝试视唱第二段乐句，解决难点。c 填词清唱第三段歌曲。 （老师提醒用什么速度，情绪演唱）4、集体完整地演唱全曲。5、个人完整地演唱全曲。二、创编活动：1、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？2、分组讨论创编活动。a 舞蹈组：给歌曲唱起来，跳起来创编舞蹈动作。b 歌唱组：演唱以“动起来”为主题的歌曲。c 朗诵组：朗诵以“乐观”为主题的诗词。d 制作组：制作爱心礼物来交朋友。3、分组表演，选出手创编的最好的小组表扬。三、集体舞表演。四、课堂总结：让我们在生活中唱起来，跳起来，乐观快乐，积极向上。篇二：小学音乐教案唱起来 ,跳起来唱起来 ，跳起来育才 邱枫一、教学目标1. 能用欢快的声音演唱快乐的六一