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1、宗璞,紫藤萝瀑布,多音字：,挑 禁 笼 盛,绽 幻 幅 捎 淀 幼 福 稍辐 梢蝠 艄,形似字：,背景介绍,宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。,整体感知文章： 说说本文的主要内容谈谈作者感情的变化找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？,文章围绕紫藤萝花来抒发感情。（叙事线索） 由看花(16)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。,看花,忆花,悟花,繁花似锦,思绪万千,振奋精神,描写内容,花瀑,花穗,花苞,整体
2、（形状）,部分 （形态、颜色）,描写角度,在课文中找到作者把紫藤萝比喻为“瀑布”的句子，说说两者的相似点。,本体,喻体,相似点,学会品读,比喻词,紫藤萝,瀑布,仔细观察下面两幅图片，思考下列问题： 1、这两幅图片的植物给人的感觉有何不同？ 2、文章中哪些语句可以写出图一的感觉？找出例句，分析修辞手法及表达效果。,分析修辞手法和表达效果的答体格式： 用（修辞手法）_地写出了（描写对象），使（描写对象）显得更（特点），表现了作者（中心思想）的感情。,如果我们要用拟人的手法赋予紫藤萝一种人格的形象，你觉得他是一个怎么样的人？,热情 积极 乐观 奔放 满有朝气 充满生命力,研读第二部分,默读第七自然段
3、，思考问题： 作者原来是怀着怎样的心情看花的？ “焦虑”、“悲痛” 作者的心情为什么会这样？她想起了什么？,哭小弟片断,可是他去了，过早的去了，这一年多真像是一个梦，是一个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我的那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“姐”,作者看了紫藤萝花之后心情变得如何？ 暂且忘记伤痛，“宁静”、“喜悦”因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者产生了精神上宁静和生的喜悦。,齐读第八、九自然段，思考问题：,作者回忆十多年前家门外的那棵紫藤萝是怎样的？找出形容词“花朵从来都稀落” “东一穗，西一串”
4、“伶仃”、“稀零”,消失,我家的紫藤萝花,盛开,生命感悟,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,观花,忆花,悟花,欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,生命的美好、顽强、永恒,总结全文,文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?,含义：“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促，进而感到振奋。作用：前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化主题。,小结：感情线索,焦虑悲痛,宁静喜悦,振作向前,写作方法,本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。托物言志假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。 托物言志的写法： 先写景状物，再根据所写景物寄托感情，进行抒情议论,1、写景与抒情二者有哪几种排列顺序？ 2、写景与抒情二者在文章中占怎样的比例比较好？ 3、景物怎样才能写得细腻？ 4、如何在观察景物中得到感悟？,学习写作,
