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1、朱寨镇中心学校集体备课教学设计表朱寨镇中心学校集体备课教学设计表 201 7 -201 8 学年度第 一 学期 课题：课题： 拍手歌拍手歌 课时课时 两课时两课时 备课组备课组二年级二年级主备人主备人孙晓宇孙晓宇授课时间授课时间 20172017 年年 9 9 月月 2525 日日 教学教学 目标目标 1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12 个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6 个生字。学习新部首 “提手旁、人字头、虫字旁、三框儿” 。 2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读 儿歌。 3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 4.利用拍手歌
2、的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主 识字的兴趣，提高识字效率。 5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。 重点重点 掌握生字，能读准 12 个新字，会写 6 个生字，能正确、流利地朗读 儿歌。 难点难点 了解生字的意思，并能运用生字组词造句。 教学教学 方法方法 鼓励法，讲解法，引导法，鼓励法，讲解法，引导法， 发现法发现法 教具教具 课件课件 教学教学 过程过程 第一课时 一、激情导趣，引入新课。 1.听儿歌。 师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？ 老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲， 一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？ 2.播放幸福拍手歌 。 3.生回答：这首歌名叫幸
3、福拍手歌 。 4.师：你们真聪明！今天我们就来学 习拍手歌这首儿歌。 5.揭示课题，板书课题。 二、读文识字。 1.引导学生自由读儿歌，不会读的字 借助拼音多读几遍。 2.引导学生找出课文中会认字和会写 字，然后反复拼读。 师：同学们，老师已经布置你们圈出 课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？ （出示课件：课文生字。 ） 师：请同学们合作读生字，看看你们 同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准 或读不对，请你帮他纠正，好吗？ 生：汇报读字情况，教师纠正。 3.同桌之间互读儿歌，互相正音。 师：刚才同学们都读得很好，现在调 皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想 考考大家是不是还认识它们呢。现在请
4、同 学们同桌一起读儿歌，互相正音。 4.检查读文情况。 5.再次学习生字。 （1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我 们见面了，大家还认识吗？ （出示课件：带拼音的会写字。 ） （2）学生齐读带拼音的生字。 （3）采用多种形式读生字。 a.领读。 b.小组读。 c.开火车读。 6.认清字形。 （1）请学生观察字形，想办法识记字 形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生 自主识字。 7 生字开花：看谁组的词最多。 二次备课二次备课 师：同学们真能干，会组很多词！ 8.开火车读词语。并能用所组的词语 说一句话。 师：谁能用你喜欢的词语来说一句话 呢？ 例：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。 三、指导书写。 1
5、.学生互相交流识记生字的方法。 生：我用加一加，例如：扌+白=拍； 天+虫=蚕。 生：我用顺口溜，例如：一人一口便 是“合” 。 2.学生观察生字在田字格的位置。 师：请同学们注意字的起笔在田字格 的位置。 3.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。 （1）师：出示这几个字的笔画顺序。 （2）师在田字格中范写，学生跟着书 空。 （3）学生描红，书写。 4.展示学生作业并点评。 5.小结。 第二课时 一、复习导入。 1.出示课件（生字课件） ，学生齐读。 2.齐读儿歌一遍。 二、细读课文。 1.引导学生接力读课文。 （1）师生接力读课文。 师：刚才同学们读得很认真，老师也 想和你们一起来读一读，老师读
6、前一句， 同学们读后一句。 例如：老师读：你拍一，我拍一， 学生读：人靠大树好休息。 （2）男生读前一句，女生读后一句。 （3）全班同学拍手齐读。 2.小组比赛读。 （1）指名 2 或 3 个小组读儿歌，看哪 一组读得好。 （2）师生点评。 3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉 字有什么特点？ 生：这些生字有一部分由偏旁和独体 字组合而成。 例：拍扌+白=拍。 生：有些是由两个独体字组合而成。 例：蚕天+虫。 师：同学们真会观察！添上“扌”后 的字，它表达了什么意思？ 拍：要用手，所以加上提手旁。 4.教师进行补充：利用字理教学学习 “拍” “谷”字。 师：同学们请看大屏幕。 5.教师小结。 6
7、.拓展说字。 师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？ 7.玩“你来说，我来猜”的游戏。 例如：一生：上面是“合” ，下面是 “手” ，这个字是 另一生：我知道这个字是拿。 三、指导编儿歌。 1.齐读儿歌。 2.学生小组交流编儿歌。 3.教师范读新编儿歌。 4.学生汇报。 5.师生评议。 四、拓展小结 1. 总结全课：这节课，我们认识了好多 动物朋友，也了解了它们的生活特点。 师：你学了本篇课文以后知道了什么？ 学生： 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护 它们，共同拥有美丽的大自然。 2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的 拍手歌 ，准备在后面的学习中交流。
8、 教学拓展资料 你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。 5、学生谈学习收获。 六、布置作业： 1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲给家人听。 板书板书 设计设计 识字 3 拍手歌 天+虫蚕 扌+白拍 孔雀、锦鸡：伙伴 雄鹰飞翔，雁群写字 猛虎在丛林 黄鹂、百灵唱歌 竹林熊猫在嬉戏 我们要爱护动物 教学教学 反思反思 在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴 趣。 拍手歌一课具有很强的趣味性，在教学过程中，我引导学生边 吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果， 又让学生没有学习负担，收获颇丰。
