《儿歌的赏析和教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿歌的赏析和教案(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2010-5-17,儿歌的赏析和教案设计,2010-5-17,一、儿歌的文体知识,儿歌(定义),2010-5-17,儿歌的发展轨迹,2010-5-17,2010-5-17,二、抓住文体特征进行赏析,1.天然的音乐性,2010-5-17,2010-5-17,音乐性自然天成 (缘由),2010-5-17,2010-5-17,2010-5-17,反复、重叠的节奏(案例),2010-5-17,2.活泼的稚拙美,2010-5-17,2010-5-17,2010-5-17,2010-5-17,结构简单例,2010-5-17,2010-5-17,3.实用的游戏性,2010-5-17,游戏歌例: 坐火车,20
2、10-5-17,抽指歌,拉锯调,跳绳歌,拍手谣,踢毽歌,半游戏歌:部分传统儿歌游戏性很强,2010-5-17,非游戏歌也可开发游戏 例:牵牛花,2010-5-17,三、赏析训练,2010-5-17,小学语文一年级上册(人教版):有礼貌,2010-5-17,学生分成6个学习小组(约8人一组),从语文(一年级一册)13页-31页中的8首儿歌中各选一首,进入6个微格小教室,对所选儿歌进行赏析,充分讨论(时间约20分钟),推举一人汇报讨论结果。,学生分组赏析,2010-5-17,汇报表设计,2010-5-17,2010-5-17,四、教学训练,2010-5-17,儿歌阅读教学的基本原则:和小学语文一般课文不同,儿歌的阅读教学设计应在把握儿歌特征的基础上进行。,游戏性,稚拙美,音乐性,2010-5-17,小学语文儿歌阅读教学设计示例,你早 (小学一年级语文苏教版)阅读教学设计,2010-5-17,训练任务:以赏析过的儿歌为基础,课后设计一份儿歌阅读教学教案。 附:儿歌阅读教学教案设计评价表,2010-5-17,五、拓展训练(课外完成),2010-5-17,附:童谣集评分表,