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1、小学科学四上作业本参考答案天气天气单元单元 1 我们关心天气我们关心天气 活动记录： 1.下雨、刮风、有霜、多云、下雨、有雾等 2.例：今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上比较冷，要穿厚厚的外套。有微风，能 看见国旗在飘动。 课堂练习： 1. 判断题。 （1）（2）（3）（4）。 2. 填图。大雨穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 2 天气日历天气日历 活动记录：略 课堂练习： 1.选择题。 （1）C（2）B（3）B2. 3.（略） 3 温度与气温温度与气温 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 判断题。 （1）（2）（3）（4）（5） 4 风向和风速风向和风速 活动记录
2、：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1. 判断题。 （1）（2）（3） 2. 选择题。 （1）B（2）A（3）A（4）C5 降水量的测量降水量的测量 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1.判断题。 （1）（2）（3）（4） 2.选择题。 （1）C（2）B（3）C（4）C 6 云的观测云的观测 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1.判断题。 （1）（2）（3）（4） 2.选择题。 （1）C（2）C（3）A 7 总结我们的天气观察总结我们的天气观察 活动记录：根据实际测量数据填写，略 课堂练习： 判断题。 （1）（2）（3）第三、四题需按具体观测数据来判断（5） 单元练习单元练
3、习1.判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） 2.选择题。 （1）B（2）C（3）B（4）A（5）A 3.（略） 4. 选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.（略） 溶解溶解单元单元 1。水能溶解一些物质。水能溶解一些物质 活动记录：不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上课堂练习： 1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 3.阅读资料：（1）B（2）B 2。物质在水中是怎样溶解的。物质在水中是怎样溶解的
4、 活动记录： 1.（略） 2.面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现有有否否能否用过滤的方 法分离否否能否是否溶解否否是是课堂练习： （1）C（2）B（3）C（4）C（5）A 3。液体之间的溶解现象。液体之间的溶解现象 活动记录： 1.（略） 2.胶水醋酒精食用油进入水中后的状 态沉入水底分散分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡 后的状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面是否溶解是是是否课堂练习： 选择题（1） C（2）A（3）C（4）C资料阅读：（1）（2） 4。不同物质在水中的溶解能力。不同物质在水中的溶解能力 活动记
5、录： 1.物质50 毫升水溶解物质的分数溶解能力的比较食盐7小苏打2食盐的溶解能力强2. （1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出 的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了。 5。溶解的快与慢。溶解的快与慢 活动记录： 1.（1）搅拌-快；不搅拌-慢；（2）冷水-慢；热水-快 课堂练习： 2. （1）（2）（3） 6。100 毫升水能溶解多少克食盐毫升水能溶解多少克食盐 活动记录： 实验材料：水、烧杯、筷子、食盐。 研究步骤：（1）在烧杯里倒入 100 毫升冷水；（2）往烧杯里加入 2 克食盐，用筷子搅拌 到溶解为止。 （3）重复第二步，直到水不能溶
6、解食盐为止。 （4）每次加食盐时，把食盐的 重量加起来。研究结果：一杯 100 毫升水能溶解约 36 克食盐（实际数据为准） 。 课堂练习：选择题。 （1）三种方法均可，提倡 AB 两种方法（2） A 7。分离食盐与水的方法。分离食盐与水的方法 活动记录： 1. 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。 （或者：搅拌，因此搅 拌能加快溶解） 2. 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。 3. 食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒颜色白雪白形状颗粒粉状大小大小其他课堂练习： 选择题（1）C（2）A（3）C（4）C。单元练习单元练习 1.选择题。 （1）B（2）C（3）C
7、（4）C（5）B（6）B（7）B 2. 判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）3. 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水； 不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。 4. 填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。声音声音单元单元 1 听听声音听听声音 活动记录： 1.走路的声音、读书的声音、讲话声、鸟声、风声等 2.实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉声音轻、弱声音重、强小音叉比大音叉音高比大音叉音高大铁钉声音清脆音高不变，声音更强，持续时间变 长长中铁钉声音比大铁钉高一点同上小铁钉声音比中铁钉还高
8、同上课堂练习：判断题。 （1）（2）（3）（4）（5） 2 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 活动记录：物体名称使物体发生的方法观察到的现象我的发现锣敲击发声时锣面轻微振动， 摸上去麻麻的鼓敲打鼓面上下振动钢尺拨动、敲击上下振动橡皮筋拨动、弹来回振动桌子敲击桌面上水杯里的水晃 动水流动、滴落水面出现波纹声音是由物体振动产 生的。课堂练习： 1. 选择题。 （1）B（2）C（3）C 2. 判断题。 （1）（2）（3） 3 声音的变化声音的变化 活动记录： 1.实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺小弱用力拨动钢尺大强2.杯子序号1 号2 号3 号4 号预测第一次实验低较低较高高第二次实验低较低较高
9、高第三次实验低较低较高高课堂练习： 1. 判断题。 （1）（2）（3） （4） 2（1）高低；（2）低高；（3）低高 4 探索尺子的音高变化探索尺子的音高变化 活动记录： 1.略 2.尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振动越快，音高越高。5 声音的传播声音的传播 活动记录：传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的振动能能能能能否感受到音叉的振动能能能能哪种材料传声效果好好好一般一般课堂练习： 选择题。 （1）B（2）A（3）A（4）C（5）C 6 我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 活动记录：课堂练习： 连线。 耳道传递声波到中耳；鼓膜将声波转化为振动；听小骨传递
10、振动到内耳；耳 蜗将振动转化为听觉信号；听觉神经将听觉信号传递到大脑。橡皮膜的振动情况相同条件不同条件我们的猜测实际的观察 橡皮膜上方制 造的声音较强振动明显声音的制造 点到耳膜的 距离相等橡皮膜上方制 造的声音较弱振动不太明显接受的声音离 橡皮膜较近振动明显制造声音 强弱相同接受的声音离 橡皮膜较远振动不太明显我们的发现声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音 越强越明显7 保护我们的听力保护我们的听力 活动记录： 摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等。 课堂练习： 1. 判断题。 （1）（2）（3）（4）（5） 单元练习单元练习 1. 填空。 （1）树叶、小虫子等；
11、汽车、铃等；（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响） 、弱（或小、 轻） ；（4）高、低；（5）波（或声波） 。 2.判断题。 （1）（2）（3）（4）（5） 3.选择题。 （1）A（2）C（3）C（4）B 4.连线。 听到的声音高-拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低-拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音强-用力敲击锣 听到的声音弱-轻轻敲击锣 5. 高低；低高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声 音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。我们的身体我们的身体单元单元 1
12、 身体的结构身体的结构 活动记录： 1.略 2.头、颈、躯干、上肢、下肢。打篮球：手、腿、头部、腰等。 课堂练习：判断题。（1） （2） （3） （4） （5） 2 骨骼、关节和肌肉骨骼、关节和肌肉 1.判断题。 （1）（2）（3）（4） 2.连线。骨骼塔身，挖掘机，台灯；肌肉挖掘机；关节挖掘机，天线，活叶 3.选择题。 （1）C（2）C（3）B 资料阅读：（1）B （2）C （3）A3 运动起来会怎样（一）运动起来会怎样（一） 活动记录：略 课堂练习： 1. 填空。 （1）氧气、二氧化碳；（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3） （略） 2. 判断题。 （1）（2）（3） （4） 4 运动起来
13、会怎样（二）运动起来会怎样（二） 活动记录：略 课堂练习： 1. 填空。 （1）肺、血液、心脏 2. 判断题。 （1）（2）（3）（4）（5） 5 食物在体内的旅行食物在体内的旅行 活动记录：略 课堂练习： 判断题。 （1）（2）（3）（4） （5） 6 食物在口腔里的变化食物在口腔里的变化 活动记录：原有状态短时间咀嚼后长时间咀嚼后食物的状态固体米饭软软的流质更软，带甜味课堂练习： 1.连线。牙齿咬碎食物；舌头搅拌作用；唾液湿润食物，消化食物中的淀粉 2. 判断题。 （1）（2）（3）（4） 3保护口腔的行为：（2）（4）（5）资料阅读：（1） （2） （3）7 相互协作的人体器官相互协作的
14、人体器官 活动记录：略 课堂练习： 1.判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） 2.填图。早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不 挑食不偏食。 单元练习单元练习 1.填空：（1）实验、阅读资料 （2）支气管、肺 （3）氧气，二氧化碳2.判断：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）3选择：（1）A （2）C （3）A，B （4）C （5）C4.简答：（1） （例）与平静状态相比，运动后的呼吸次数和心跳次数都增加了。人体运动需要消耗大量的氧气，运动所需的氧气需要通过血液输送到全身各个部位，所以呼吸次数和心跳次数都需增加。（2）使骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活、肺活量增大、心脏更强健、（3） （略）综合练习综合练习 1.选择题。 （1）C（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C 2.判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） 4.高 低 5.简答题： （1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精。不溶解于水的：沙、面粉、食用油 （2）加热、粉碎、搅拌。 （3）空气听诊器空气耳 6、 （1）略；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午 2 点 左右。西北东北东西南西南东南北
