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1、初中数学教学设计论文（初中数学教学设计论文（3 3 篇）篇） 第一篇：初中数学教学设计 一、开展小组合作学习要重视操作 数学知识并不来自于教材和课本，而是来自于实践， 数学知识最终应被应用到实践操作中。纵观我国初中数学 教学，很多教师都过分注重学习结果，这样不仅不利于学 生应用自己所学的知识，更阻碍了学生实现真正的学习。 教师要在初中数学教学课堂中，给学生机会，使学生可以 积极参与和充分思考，只有这样，才可以取得小组合作学 习的效果，为学生终身开展数学学习奠定基础。在数学课 堂教学中，教师要注重引导学生来动手操作，不仅要调动 学生的各种感官，更要调动学生的思维，使学生在操作过 程中体会到群体成
2、功的快乐。例如，在教授特殊平行四边 形知识的时候，教师将学生分成几个小组以后，先组织学 生准备学具，每一名学生都要准备正方形以及全等直角三 角形纸片。接着，教师提出问题：全等直角三角形的纸片 是否能够组合成平行四边形？同时，给学生留有充分的时 间，以小组为单位解决这个问题，学生边讨论、边研究、 边操作，有的小组很快便找到规律，得出方法。 二、重视小组合作学习的应用性 在数学课堂教学设计过程中，教师必须要重视小组合 作学习的应用性，原因就在于，学生离开学校以后便会步 入社会中，那个时候，社会从四面八方带给学生压力，学 生学习的干扰因素也就越来越多，阻碍了学习。在面对学 习过程中各种困难的时候，学
3、生只能采取积极的方法和态 度来对待，并且实施自我调节，以适应压力，克服困难。 这便要求学生必须有很高的积极性，这样的学习兴趣和态 度会影响学生一生，同样能够使学生在社会中快乐成长。 比如，根据事件发生的过程中可能会出现的实际问题来设 计小组合作学习，在开展某项竞赛之前，让学生由一枚硬 币来决定谁先开展竞赛，由此引导学生学习概率知识。并 且让小组讨论，学生可以发表自己的见解，不仅可以掌握 知识，还可以体会到学有所用的感觉，教师必须要注重培 养学生运用知识的能力，知识只有运用到实际生活中去， 才能发挥其自身的价值。综上所述，开展小组合作学习需 要教师和学生的共同努力，教师和学生要不断学习和理解， 在实践过程中总结经验，及时沟通，进而推动小组合作学 习的发展。在初中数学教学过程中，教师必须要意识到自 己存在的问题，通过实践来不断完善和探索，努力提升小 组合作学习模式的实际效果。
