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1、eqgReRig/r国旭075巾坊圭会政诊尝区。一水斯知绍不尸一【考情报告】2013“2015年高考全国新课标卷古诗词鉴赏考点分析一览表8卷别体襄|考查内容考查角度2015年全国唐诗靠袁墨靠霆门鉴赏诗歌的表达技巧;)新课标卷!l仪陶解诗歌的思想感情留别2015年全国唐诗韩偃残春志鉴赔诗歌的语言;Q)理解新课标卷1l|旅舍浑歌的思想感情=|D盛赏话歌的表达技巧和2014年全国,|无名氏阮、消歌新课标卷1宋词郎归用;)理解诗歌的思愚感悴、鉴赏表达情感的技巧8娆刑|作猷|与命白与老查席度韦序含山人怀双匹政的衬12014年全国|唐诗、|店梦觉作荤莆宁邕蜇拿霹蜃莹辜熹尸蠡匙新课标卷II|宋词|郭震宿渔限
2、动沥“怡仁尿心的伟家)惜感情、评价思想内容呆/坤标回理解诗歌的怡想感情、羁熹菖薯亨|宋词踵炉鹏桥波价思想内容;)鉴赏诗歌1伟的表这技巧和作用朱熹次韵代鉴赏诗歌的表达技巧;)羁熹菖薯冒宋诗|雪后书事二陌解诗歌的思想内容和情个首(其一飙8命题特点两大考点依旧地位隼揪。“和“表达技巧“一直是古诗闸鉴贺。视卷两道题,一道与“思想情感“关就表达技巧设题。阡代和体裁。所选诗歌体裁以唐宋诗词为3抒情类诗歇为首选。G)作家作品,不倾向名家名作,多选择考生不熟识的作家的作品和名家较生僵的作品。对比阅读时有出现。或为两首诗词对比鉴赏,或为答题时要求考生与所学过的其他诗歌比较团答。GG)注重回归教材,重祈综吾考查。
3、2015年新课标全国卷|第(1)题:与白雪歌送武判官1比太诗拭写圭外景物的角庭有何不名?诽简要分析-此题设题牢炜衬现为与教表逢御阮考查考生对教衫理解的程取,又考查考生对教材要求背诵的篇目记忆熟练的程度,还考查考生比较鉴赏古代诗歌的能力,一举多得-8山i【知能诊断】例1(2015-全国新课标卷1)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。发临浇将赴北庭留别“岑参闻说轮台路“连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威勤王敢道远,私向梦中归。【注】临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。)轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。8山i1.与白雪歌送武判官归京相比
4、,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。答;【解题指导】此题考查鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D级。本题考查诗歌的比较阅读,考生可通过白雪歌送武判官归京中景物描写手法与本诗的景物描写手法的对比得到答案。白雪歌送武判官归京全诗以一天雪景的变化为线索,记叙送别归京使臣的过程,所写塞外景物皆是眼前所见实景,如“忽如一夜奋风来,干树万树梨花开“直接描写了“胡天八月即飞雪“的于实写。而本诗巴霜目“发临洼将赴北庭留别“可知是留别诗,乃出发之时所写,作者还没有到塞外。另外,诗中也交代了自己所写之景是“闻说“,因此本诗所写之塞外景物皆是愚象之景,属于虚写-8【答案】本诗描写的边塞风光并非作者
5、亲眼所见,而是出于想象。从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的逍中;开头“闻说“二字习表明后面的推写是凭听闻所得。1人2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?答;【解题指导】此题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D级。这是一道赏析诗歌情感的题目,探究诗歌情感要注意标题、注释和诗中表情达意的重点词语。像本诗题目中的“将赴“留别“(离开标地时赠送礼品或作诗词赠给留在那里的朋友),就有可能暗示诗歌表达的是将远别时的留恋不舍之情。诗的最后两句中“敢“(怎敢、不敢)和“私“(私自)两词伯达的情感看似矛盾,实际把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合圭一忠、答愚时注意通干春问“作者什么样居情“,所以不要答“借景抒情“之类的手法。虽然这首诗是一首留别诗,但作者不仅表现了对前方道路艰险的隐隐忧虑和对家乡的深深留恋,在尾联还表现了他把国事放在首位的爱国热忱。尾联卒章显志,升华了主题。诗歌情感题,8
