《部编版二年级下册语文2.找春天【第1课时 第2课时】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册语文2.找春天【第1课时 第2课时】（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,春天在哪里呢？春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块儿去找春天吧！,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,第 一 课时,1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）,春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历35月份，而在南半球则从911月。气候学上以连续5天日平均气温在10以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。,tu o xi g zh yn 脱掉 棉袄 害羞 小姑娘 遮遮掩掩 tn nn f
2、ji ch zhng d jun 探出 嫩芽 音符 解冻 触到 风筝 杜鹃,读一读,o,xi,袄,羞,遮,我会认,姑,f,ch,ji,d,符,解,嫩,触,g,zh,nn,tu,脱,探,tn,jun,鹃,掩,yn,杜,xn,寻,冲,藏,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色。,说一说课文主要写了什么？,冲,chng,书写指导：左小右大，最后一笔竖是垂露竖,部首：冫,组词：冲出 冲破,造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。,音序：C,结构:左右,寻,xn,书写指导：上小下大，“寸”的横长，托上盖下。,部首：寸,组词：寻找 搜
3、寻,造句：小明刀田野里寻找春天。,音序：X,结构:上下,姑,g,书写指导：左右同宽，第三笔横不出头。,部首：女,组词：姑娘 尼姑,造句：苹果好像小姑娘的脸。,音序：G,结构:左右,娘,ning,书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头。,部首：女,组词：姑娘 娘亲,造句：苹果好像小姑娘的脸。,音序：N,结构:左右,吐,t,书写指导：左半边的“口”要上下居中、“土”最后一笔稍微长一点。,部首：口,组词：吐出 吐痰,造句：小鱼丛嘴里吐出一个又一个泡泡。,音序：T,结构:左右,柳,li,书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。,部首：木,组词：柳树 垂柳,造句：我家门前有一棵柳树。,音序：L,结构:左右,
4、荡,dng,书写指导：第一笔要长、第二三笔要短，下半部分要紧凑。,部首：艹,组词：荡秋千 摇荡,造句：我最喜欢荡秋千了。,音序：D,结构:上下,桃,to,书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。,部首：木,组词：桃花 桃树,造句：春天来了，桃花开了。,音序：T,结构:左右,杏,xng,书写指导：上大下小，“木”的撇捺舒展，竖在书中吸纳上。,部首：木,组词：杏花 杏仁,造句：春天来了，桃花和杏花开了。,音序：X,结构:上下,害羞： 嫩芽： 解冻： 音符： 遮遮掩掩：,难为情。 造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。 初生而柔嫩的芽。 造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。 形容小溪哗啦啦的样子。 造句：春
5、天到了，冰封的大地解冻了。 乐谱中表示音长或音高的符号。 造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。 遮蔽、掩盖。 造句：他做事总喜欢遮遮掩掩的。,寻找 寻觅,两个词都有“找”的意思。 “劳碌”指“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织；也可指抽象事物，如寻找真理。“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。 家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。 经过一个没有什么吃食可以寻觅，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)总起全文，写春天来
6、了。 第二部分(第27自然段) 我们去田野里寻找春天的经过，描写了春天来了后的勃勃生机。 第三部分(第8自然段) 我们找到了春天，感受春天。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。,1用线把拼音和词语连起来。 hi xi 遮掩 min o 杜鹃 zh yn 嫩绿 d jun 棉袄 nn l 害羞,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,chng j xn zho g ning li sh xng hu t s,2.看拼音，写词语。,吐 丝,冲 击,寻 找,姑 娘,柳 树,杏 花,3比一比，再组词。 桃（ ） 挑（ ） 探（
7、） 深（ ） 荡（ ） 汤（ ）,桃树,挑选,探头,深水,荡秋千,米汤,4好朋友连一连。 荡 小姑娘 脱掉 春天 冲出 家门 寻找 棉袄 害羞的 秋千,5课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 春天来了！我们_到了她，我们_到了她，我们_到了她，我们_到了她。她在柳枝上_，在风筝尾巴上_；她在喜鹊、杜鹃嘴里_，在桃花、杏花枝头_,看,听,闻,触,荡秋千,摇哇摇,叫,笑,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家
8、一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？ 串珠问题： 1.一读：“我们”去哪里找春天？ 2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？ 3.三品：“我们”是如何感受春天的？ 4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？,听录音回顾课文,春天来了！春天来了！,说说文章开头的作用？,文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,“脱掉”“冲出”“奔向”，连用三个动词表达了
9、什么？,表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？,“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词，说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知不觉中悄悄到来的特点。这句话运用比喻、拟人的修辞手法形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。正因为变化细微，人们必须留心观察，才能发现春天的踪迹。,照样子，仿写AABB式词语。 遮遮掩掩 躲躲藏藏 _,高高兴兴 认认真真 明明白白 日日夜夜,仿写,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,一个“探”字写出了什么？,小草从地下“探”出头来，一个“探”
10、字写出了小草的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样。这里运用拟人地修辞手法，把小草写成春天的眉毛，形象生动。,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,这是个既生动又形象的比喻句，让我们仿佛看到早开的野花散落在田野里，微风一吹，摇摇晃晃，若隐若现，像一眨一眨的眼睛。这样的比喻恰到好处地表现出初春景色的特点。,作者为什么把野花比作春天的眼睛？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,一个“吐”字写出了树木长芽时的动态，让我们仿佛看到了树木慢慢吐出芽的过程，把树木写活了。将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。,这句中一个“吐”字写出了什么？,什么是比喻句？ 比
11、喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句有什么特点？ 常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。 比喻句有什么作用？ 可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。,认识比喻句,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,“叮叮咚咚”这个拟声词既写出了流水声像琴声一样悦耳动听，它用溪水流动的声音来说明春天变暖了，冰雪融化了，溪水流动了。,你从“叮叮咚咚”一词中感受到了什么？,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
12、,“看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语。孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。,从“看”“听”“闻”“触”中你体会出了什么？,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,这句话用形象的语言写了春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化，比如在“桃花”“杏花”枝头笑说明春天来了，桃花杏花的枝头会开满了花。,你从这句话中体会出了什么？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,“我们”从地下探出头的
13、小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。,“我们”从哪些景物中找到了春天？,1.一读：“我们”去哪里找春天？,“我们”去田野里找春天。,串珠问题：,2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？,“我们”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,3.三品：“我们”是如何感受春天的？,我们”通过“看”“听”“闻”“触”，从视觉、听觉、嗅觉、触觉方面感受春天来临时的气息。,4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？,本文表达了作者对春天
14、的喜爱和赞美之情。,找春天,春天的特点,寻找春天脱、冲、奔,小草 春天的（眉毛） 野花 春天的（眼睛） 嫩芽 春天的（音符） 小溪声 春天的（琴声）,找到春天 看 听 闻 触,发现春天 热爱春天,本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。,春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨， 它们在争论一个有趣的问题：春雨到 底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了” 麻雀说：“不不！春雨是红
15、色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了”。,碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 （咏柳贺知章） 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 （绝句杜甫）,【节气】,1.古代将夏历的正月、二月、三月称为春。在民间，人们根据节气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、仲阳、阳中；三月称为季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。 2.立春是农历二十四节气中的第一个节气，是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。,这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。,
