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1、人才培养论文：工业设计精英培养方式人才培养论文：工业设计精英培养方式 革新革新 本文作者：袁国艳 单位：吉林工程技术师范学院 工业设计教育的特点在于它的综合性、创造性和实践 性。综合性是指工业设计专业学生除掌握必要的机械工程 技术知识、美学知识、绘画技法以外，还涉及人机工程学、 消费心理、生理学、市场学、广告学等多学科的综合性知 识。它要求将产品的功能、技术、文化和人文意识、民族 风格等各种要素以恰当的形式表现于产品设计当中。创造 性是工业设计的灵魂。产品设计追求新颖、独特、合理， 新造型、新功能、新技术、新材料、新结构、新工艺都会 导致新产品的出现，从而推动企业的发展。 (一)工业设计专业建
2、设的指导思想我校本专业人才培 养目标是德、智、体全面发展的，熟悉职业教育教学规律， 掌握较扎实的工业设计专业基本知识、基本方法和基本技 能，具备工业设计领域工程审美意识、设计能力、艺术创 造能力、工程实践能力、管理能力，能在中等职业技术学 校从事本专业理论教学与实践教学工作，并能够从事产品 设计与开发等方面工作的专门人才。在培养规格方面，掌 握本专业领域的基本理论知识。主要包括工业设计工程基 础、设计基础、设计表达、人机工程、设计材料及工艺、 计算机辅助设计和产品设计等方面所必备的专业知识。具 备产品设计的一般原则和方法，具有一定的分析解决工程 实际问题能力及工程设计能力;手绘表现能力、鉴赏与
3、创造 能力、计算机辅助设计能力以及模型制作技能。 (二)重新调整课程体系，优化教学内容使课程与课程 之间无重复，做到有序衔接。通过十几年的实际操作和专 家的评审，发现了一些课程上的问题并作了及时的修正。 在修正的过程中，本着优化课程体系、改革课程内容和方 法、突出专业特色的人才培养模式的原则，逐步对不合理 的课程进行调整。例如:注重手绘能力的提高，为后继课程 产品设计速写打下良好基础，因此增设了“设计速写” 、 “快题表现”等课程。注重计算机绘图软件技术的应用和 提高，增设了“计算机辅助平面设计 CAD”和“计算机辅助 设计 Pro/E”等工程绘图软件课程。为了提高学生的实践动 手能力，增设了
4、“视觉传达设计” 、 “计算机辅助设计”等 课程的课程设计。 (三)根据就业市场的需求，调整课程设置，使课程衔 接更合理规范在调查中发现，徒手表达课程和计算机绘图 软件课程尤为重要。由于我校工业设计专业是工科，学生 在入学前没有绘画基础，在学习绘画课程很困难，面对学 生的薄弱环节，除了加强课堂训练之外，带学生参观各类 艺术设计作品展，来开阔学生的视野，提高学生的审美能 力。在计算机软件的学习中，鼓励学生报考与本专业相关 的各类国家劳动人力资源部下发的正规资格证书。另外， 带学生到设计公司实习实践，真正提高学生的设计水平。 (四)重视机械类产品的内部设计国内传统工业设计教 育在教学过程中普遍存在
5、着强调外观造型而忽视技术的现 象。在教学过程中尽可能地从设计的角度来讲解相关的知 识，从产品的外形、结构到生产工艺等因素全面要求，促 使学生运用所学知识去深入地研究产品，将书本知识转化 为实际的设计能力，完善自身的知识结构。由于我校工业 设计专业开设在机械工程学院，而且地处汽车重工业发源 地，因而在培养方案中工程技术方面的课程就显得非常重 要。为了提高学生的实践能力，我校工业设计专业与汽车 厂建立了实习基地，使学生深入了解汽车生产线，了解机 械产品的内部结构，了解产品外观与内部的紧密结合过程。 在不断的实践过程中，我校工业设计专业已经与企业合作 完成了大型收割机的设计工作，从而提高了学生的实践
6、能 力和对学习的积极性。 (五)加强实习实训环节的训练以改革为先导，形成了 具有自身特色的实践教学体系。自 XX 年以来，对历届毕业 生都注重实践能力的培养，学校提倡以“加强实践教学环 节，培养学生实践能力”为特色的“三循环”教学模式， 将学生实践能力的培养提高到了新的认识高度。充分利用 实习工厂进行金工实习等实践环节，同时将设计大赛纳入 实践课程中，以大赛主题为契机带动学生在实践学习中的 积极性。自 XX 年起，在校外建立实习实训基地八个。为了 确保校外实训基地的正常运行，能及时接纳我校学生实习， 我们与企业单位本着双方自愿、互惠互利的原则，与所有 校外实训基地签定了共建协议。 工业设计专业人才的培养模式改革是一个长期的系统 工程。依据本专业的特点，采用科学的方法，构成合理的 知识结构，建立良好的更具目的性的课程体系，进一步突 出人才培养模式的基础化、能力化、素质化、综合化。
