《小学数学六年级上册《用分数表示可能性的大小》课年》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学六年级上册《用分数表示可能性的大小》课年（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、可能性,学校要举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？,要求： 1、4人一大组，2人一小组，每组拿一个硬币抛10次，一人抛硬币，一人记录。2、抛硬币时用力要均匀，高度要适中，以小组为单位分别统计数据，填入实验报告单.3、小组成员分工协作，看哪个小组合作最好，完成的最好！,出现正面和出现反面的 可能性是相同的，都是,2,1,其中一种,两种可能,摸到红球的可能性是（ ）,：,摸到红球的可能性是（ ）,摸到红球的可能性是（ ）,从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性是几分之几？,红球：,黄球：,说一说,丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个
2、比较公平呢？,骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。,努力吧！,三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？,(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？,(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？,指针转动后，停在红色区域的可能性是几分之几？停在黄色或蓝色区域呢？,红色区域：,黄色区域：,蓝色区域：,为了这节课老师做了精心的准备，以确保万无一失。今天这节课，同学们的表现非常棒，回答问题几乎是百发百中，就象是百里挑一的优秀生一样。但是，虽然同学们今天表现的确很出色，可也不能骄傲。所谓智者千虑，必有一失。同学们还需努力学习好各种文化知识，锻炼好身体，这样才能十拿九稳的到达成功之地。,找分数成语,失误的可能性为0,再见,
