《2018年九年级语文上册第二单元7在烈日和暴雨下课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级语文上册第二单元7在烈日和暴雨下课件苏教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在烈日和暴雨下,老 舍,第一课时,学习目标(10分钟）： 一、简要介绍作家以及与选文有关的原著内容。 二、疏通文字，扫除理解的障碍。 三、初读，理清行文脉络。 四、对烈日的多角度描写。祥子不得不冒烈日拉车的苦难,老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。满族人，住北京。他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有骆驼祥子、四世同堂、龙须沟、茶馆等。,这是一本最使我满意的作品。我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来老舍语,骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。,祥子原是农民，早年丧失父母
2、，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。,掌握下列字词的音义 憋 闷：吆 喝：胆怯 ：搀 合
3、：惊慌失措：,bi,yo,qi,chn,由于心里有疑团不能解除或其他 原因而感到不舒畅。文中指闷热给人带来的窒息感。,大声喊叫，文中指叫卖。,胆小；畏缩。,搀杂混合。,因害怕、慌张而失去主意。,结构: 第一部分(1-6段)写烈日下的祥子拉车 第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子拉车,烈日下 的祥子,1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？ 为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?,第12段写烈日下的酷热, 作者写了哪些景物？从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂” ？,马路、便道、动植物以及人的活动。 从视觉上写马路“干巴巴”“发
4、着白光”； 从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ； 从触觉上写“烫手” 。 用拟人的方法写柳树“病” “无精打采”； 把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷热； 三个“处处”的排比句全面写人的感觉。 重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如牛马。,自然环境描写1：,天热,柳树：病了似的,马路：干巴巴、发着白光,便道：尘土结成灰沙阵,牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大,小贩：不敢吆喝,街上：寂静焦躁的丁丁当当,发狂,人物描写：祥子1,在烈 日下 拉车,喘不过气来、嘴唇发焦,裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起,刺目难听腥臭,
5、昏昏沉沉，没有主意，没有目的,这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己。,课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉?”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风” 吗?,.练习：划出运用比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句，并加以赏析 。,第二课时,自学提纲（10分钟）：,1.课文是怎样描写天气变化的?作者抓住了暴雨的哪些特征来写？,2.在暴雨中，祥子与坐车人表现怎样？找出有关句子。,3.请同学们展开想象：此
6、时此地祥子的内心会是什么滋味？,作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征及人的表现，细致而逼真地再现了天气的变化。,课文第710段是怎样描写天气变换的?,环境描写：,变天,风：有凉风了,阳光：一阵强，一阵稍暗,柳条：微动,乌云：墨似的遮黑了半边天,人们：争着往外跑,急着、忙着、慌手忙脚的、,快,忽然大起来,飘洒的摇摆,随风狂舞,卷走了,“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响,作者抓住了暴雨的哪些特征来写？,人物描写：祥子,在暴 雨中 拉车,不能抬头，不
7、能迈步，半死 不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口气,咬上了牙，淌着水，不管高低深浅,作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为什么？,刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了当时社会人与人之间的关系。说明祥子的痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环境。,小结：在烈日和暴雨下,烈日 胆怯、腻烦 非常难过 象骡马,冷酷社会,暴雨 半死半活 拉车挣命 象树叶,悲惨命运,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,坐车人的冷酷蛮横,课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈抗议。,悟主旨,品味特色,讨论： 本文环境描写的特点和作用是什么？,景物描写：,特点：多角度，正面描写与侧面描写结合作用：1.是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 2.用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好强、坚韧的性格。 3.用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。,骆驼祥子第十八章,阳光,好天气，祥子会不会有好的命运？,反思:,经历风雨能否见彩虹,
