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1、书法经验谈：小学生硬笔书法练习书法经验谈：小学生硬笔书法练习 7 7 条条 教训经验教训经验 学生书写写的是楷书规范字，考试答题需要的是工整、 正确、规范、流畅、速度。关键之一不可给小朋友选楷书 以外的字帖；之二更不可临什么古帖；之三更别贪多求快。 一、小学入学习书写书法越早越好，免除养成不好的 书写习惯； 书写是一种用笔尖画线条的习惯。不好的坐姿或握笔 手法都会影响后来的写字习惯。不好的笔画的排列穿插方 式都可能在短时间里形成一种习惯认识，而不易被发现与 修正。所以在小学生大量书写开始之前，就最好开始为孩 子们建立合理的书写坐姿与握笔姿势，以免形成不良习惯， 为了学习书法反而需要花费一定精力
2、来调整过去的姿式与 书写习惯。 图：小学生正中是书写习惯打基础关键时期，写 一手漂亮汉字，是一个人的门面，也是卷面的加分项 二、选帖自然只能选择楷书入门，顺应“国家规范楷 书汉字”教学强制书写要求； 现代中国有国家颁布的规范汉字体系，是实际上公文 交换、社会信息交换、学生教育考试的规定文字形式。在 历史上，同样存在与现代规范字相似标准交流实用书法， 比如明清时代的“馆阁体” 。实际上现代规范汉字与历史上 的馆阁体二者之间的规则基本一致。 图：日常书写以实用为主：规范快速 历史上的大众实用书体虽然叫做“馆阁体” ，但它实际 是科举考试的学生们总结出来的一套方便快速规范化书写 的实用方法与规则，面
3、向的是实际工作场合中的书写。历 史上它是实际上的日常书写中是最好用实用“书法”书写 方法。现代人长期书写后也会自然开有成一样的书写经验， 值得小学生的书法书写学习借鉴。 图：田英章先生田楷与实用馆阁体比较 三、小学生练字不是练书法，千万别听“书法艺术家” 忽悠临上了所谓“古帖” ； 常言经典语录总是说“书取古乎上” 。那是对于那样超 级书法、艺术家创新书法艺术的绝窍，可不是说给初步学 习写字的小学生中学生听的。泛指明清之前的“古帖”连 个真迹都没有，初学者能从中学点什么呢？尤其是在不长 的时间内。 图：最可怕的有书家来忽悠孩子们学古帖 明清以前的“古帖”基本没有清楚的手迹墨本，即使 坚持临古帖
4、，到手的也不手写体模本，对于手写场景相似 有其特别的借鉴意义。 四、硬笔笔画书写临帖先“摹帖” ， “临字”先摹字， 可以借用毛笔中小楷体“放大”书写体会笔法变化； 初学者学习书法与书写技巧，摹笔画、摹整字都有快 速体会运笔方法与体会结构的作用。 “摹”是书法练习中最 初入门最有效的技巧技法，是真正的入门法宝。经常会一 次 10 分钟摹帖，可能收获却是几周几个临帖才能体现会技 巧。 图：描摹帖的方法说明 五、适当结合毛笔中小楷临摹“馆阁体”单字书写培 养方块字“均衡结构笔画布局”意识； 日常硬笔书写与硬笔书法与毛笔书法都有所不同，日 常书写的“馆阁体”不必要追求每个笔画的起笔的方头， 折笔方笔
5、笔锋，收笔的专门出锋。顺势入笔、转折处圆笔 流畅即可，收笔面顺势而出。最主要的是平衡笔画结构， 基本横平竖直工整体貌就足够。这些都是当年的学子们 “馆阁体”实用书写风格。 图：明清的馆阁体，与现代规范字极相似 观察明清的馆阁体，虽然是标准的楷书，但其中行笔 引入了笔画顺接笔法，对于书写的流畅性体现出特别的积 极作用。其中更加注重了书写过程的自然性，因此这种实 用性书体更加顺眼。 六、适量穿插练习一些行楷字例的练习，从中体会笔 画之间的承接笔顺关系； 任政先生的行楷基本上算是现代行楷的标准，他对行 书笔顺研究直接体现了书写笔画顺承关系，适当练习一些， 可以很多让小朋友们理解笔顺的意义。 图：任政
6、先生的行楷笔顺体验与楷书风格 任政先生的楷书与馆阁体楷书技法相似性极高，而且 其行书已成为标准行书，许多技法与楷书的继承性特别一 致。对于理解楷书结构笔顺具有极强指导意义。 七、有了写好字的习惯后，就可以结合硬笔书法毛笔 书法技法，创作书法作品，提高硬笔书写与书法水平。 图：楷书笔画的“一画三段写”技巧参考 为了写出硬笔楷书的精致笔法书法作品，再来研究一 下那些“慢功出细活”的技巧“一画三段写” 。在一些 闲散时间再写出棱角分明的硬笔艺术作品一点也不迟！ 图：毛笔硬笔书法技术最终是统一的 小学生应该是作业量与书写量开始加重的年级，如果 结合正确的书写技巧练习，对于提高作业书写水平，提高 考场工整书写技巧有绝对的优势。 更希望同道在教育孩子们写字时，一定了解孩子们的 具体需求与学校教师的“三字一话”要求。小学生，他们 首要是要写好作业，写好试卷。然后才能在多年积累中培 育书法技艺
