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1、,结束语,没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。,八年级语文下册SB】二十三“琪东阳马生序J外一写作沙索一吕让酒脱与风雨同行吧。只要青春还在,我就不会悲哀,只要阳光还在,我就不会季独,不会停歇,纵f陷身茫茫沙漠,希望的绿洲还在,我心依然飞翔。想到这里,我不禁笑了。拙头,不知何时,天上多了几胫动的眼智;黑睿过后公是黎明,阴震散尽,依然是割虹,狂沙淘尽方得金,扬起自信的风帆,迎难而上吧!别因一时的荒芫而永别了心灵的田野。一一2016年怀化中考满分作文我依然飞翔走近作者国宋濂(13101381),明代散文家。字景濠,号湛溪,漫江(今渐江义鸟)人。与刘基.高启干称为明初诗文三大家
2、。朱元疫称他为“开国文臣之首“,刘基赞许他(当人梁所一1有李判丨夺朝汞肌景解读文题中“东阳“为地名,今属浙江省。“马生“指“马眉则“生“是长辈对晓辈的称呼。“序“,赠序,一种文体,与国“序言“有别。标题意为:写络东阳县晓辉马君则的一筹赠序。嗣匈字音字形噜学(shi)道约(y0)稍降(jiang)叱呦(chidu5)硕师(Shue)俊(S0)貌裂(jn)负等(qi)肤人(ying)奏(qin)宰奂(xi)烨然(y8)纶袋(ybn)冻馄(ngi)贾(zhi)被绮继(P复移(弯曹(qio)通便字(1)四支僵劲不能动(“支“通肢,肢体)(2)同舍生皆被绮绣(“被“通披,穿)古今异义(1)走送之(古义:
3、跑;今义:行走)(2)以是人多以书假伽(古义:逄,此;今义:判断词)(3)日膏食(吉义:两次;今义:叉一次)(4)肤人持汤沃灌(古义:热水;今义:多指食物煮熟后的汁水)(5)有司业.博士为之师(古义:官名,国子监的老师;今义;一种学抨名称)Lsssa川人eulyWineWlasey(1)手自笔录(名词作状语,表示动作行为“录“所用的工其,用手,梓手;用笔)(2)录毕,走送之(动词作状语,表示动作行为“送“的状态,跑着,赶快)(3)余立佯左右(动词作状语,表示动作行为“佯“的状态。站莲)(4)膦白玉之环(叶词“腰“带宾语“白玉之环“,用作动词,历上系着)一词多义串又亭无硕师名人与游(动词，担忧，
4、忧虑)【无沙绣孙棣绅6市初怀烘D110故橡余虽愚(连词,所以)余故道为学之难以告之(剧词,特意,故意)道益幕圣贤之道(名词,学说)余故道为学之难以告之(动词,说)至色愈恭,守L愈萼(形容i司周到)至舍,四支僵劲不能动(动词,到)难点突破1.文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。主要体现在借书抄录友食粗劣.生活简朴、跋涉艰难等方面。主耍语向有;D每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。G)现冰坚,手指不可届伸。G)穷冬烈风,大雪深数尺,足肤戚裂而不知。余则蕴袍敞衣处其间。2.作者写学习时极为艰苦的条件的目的是什么?作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观
5、的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成的根本原因。3.文章从哪些地方表现出其他学生的优越条件?写这些人的目的是什么?“同吴口余被绽绣,敲李缨宝余之惜,腹白玉之环,左佩刀,有备容奎,然然者祠八“;但他们都没有成学,由此可见作者在困苦中能够业有所精,德有所成;而处于优越条件下的人不能有所精,有所成,只能说明其用心不专。_史彗曾演练区-:zzz认riir定掌绍学政1.下列加点字的注音完全正确的一组是(B)A.嗜学(shi)“加冠(guan)“叱唾(du5)B.负饶(qi8$)电履(y8)狒威(jpn)C.脓人(ying)容臭(xibj烨然(hud)D.廉稍(lng)冻馄(n8i)色夷(y0)
