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1、商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告个人绩效评估报告（20142014 年度）年度）姓姓 名：名：_ _ 李俊东李俊东 技术职称：技术职称：_高级教师高级教师 所在单位：所在单位：_丹凤县商镇中学丹凤县商镇中学_ _联系电话：联系电话：_ _ 1399142332313991423323_填报时间：填报时间：_20142014 年年 1212 月月 商洛市教育局制一、基本情况姓姓 名名李俊东李俊东性性 别别男男身份证号身份证号612523197210214314612523197210214314民民 族族汉族汉族政治面貌政治面貌党员党员任教学科任教学科语文语文参加工作时间参加工作时间19
2、88.71988.7教教 龄龄2727现任教师职称现任教师职称高级教师高级教师任职时间任职时间2013.122013.12毕业院校及专业毕业院校及专业商洛师专汉语言文学商洛师专汉语言文学专业专业毕业时间毕业时间1995.71995.7最后学历最后学历本科本科学学 位位通讯地址通讯地址丹凤县商镇中学丹凤县商镇中学邮政编码邮政编码726207726207单位电话单位电话0914-32632620914-3263262个人电话个人电话1399148531113991485311校本校本研修研修年度年度计划计划简述简述一、指导思想：为了提高自身的综合素质和教育教学水平，根据个人发展规划，结合本年度实际
3、情 况，本年度个人研修以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为重点，理论与 实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务方面均有所提高。二、教研主题： 加强师德修养，构建高效课堂，提高教育教学效益。三、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。 2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，提高班级管理能力和教学水平 3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习， 并与教学实践相结合，提高信息技术素养。 四、研修内容 1、师德教育 学习师德典型的事迹，积极参与学校师德大讲堂，认真记好学习笔记，不断反思自 身教育教学行为，提高师德修养。
4、 2、新课程 按时参加县、校组织的新课程专题培训，通过自主学习以及同伴互助帮助自己掌握 更多的新课程理念，指导平日的教育教学工作，努力争做紧跟时代步伐的，学习型、研 究型、创新型的新一代教师。 3、教育技术能力 积极参加县、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。掌握现代教 育技术，合理科学地借助网络查找教学资料，应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。4、学生管理与教育 学习教育理论，以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进行教育，促进学5、校本课程：通过学习校本课程，使自己教育教学理论水平和业务素质得到进一步的提高，使自己成为一名业务精湛素质高尚的新型教师。6、课题研究：积
5、极参加课题研究，通过课题研究活动提高自己教育教学科研意识和能力。四学习内容：（一）个人读书1、精读教育教学专著，充实自己。2、根据业务学习的内容整理学习笔记3、必须撰写一篇教学设计，一篇教学反思。4、做好学科知识的更新（二） 、听评课1、积极参加学校组织的听评课活动，做好推门听课工作2、做好听课记录，听课反思，学习他人长处丰富自己的教学经验，是自己的教学更加完整（三）教学设计1、认真撰写教学设计，形成自己研究教材教法的成果。精选 2 篇。（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。3、学习课标，学习教材，理解教材，研究教情，探索教法。
6、4、通过专题研讨开展教学研究，促进教学水平5、加强教师职业道德学习，提高师德修养。6、学习教师反思能力的培养与提高 ，进一步提高自己的反思意识。（五）课题研究与论文研究主题：文言文教学有效性研究。四、具体措施：1、认真参加参与学校“示范课” “探索课”等活动，逐步形成自己的教学特色。2、积极开展教学反思工作，深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。3 精读一本有关教育的书籍，并及时反思。坚持写好教育教学随笔。4、关爱学生，以发展的眼光看待每一个学生成长进步。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。进行互相学习和交流。二、
7、研修内容（一）研修活动登记表（一）研修活动登记表研修研修方式方式研修内容研修内容日期日期地点地点学学时时学分学分集体备课2014.2-12集体办公室402.5基于基于课堂课堂教学教学听评课2014.212教室暑期专家高效课堂讲座8.23会议室40.25校级安全讲座2014.212操场120.75国旗下安全教育2014、212操场402.5基于基于专家专家指导指导高效课堂案例评析8.24会议室20.125教研活动2014.2-12办公室兴趣小组2014.2-12办公室40.25基于基于同伴同伴互助互助集体备课2014.2-12办公室402.5校本课题研究2014.16办公室80.5市十二五规划课
8、题研究2014.17教室、办公室140.875基于基于校际校际合作合作处室例会2014.212办公室402.5论文2014、310办公室2年级组活动2014.212办公室402.5基于基于专业专业发展发展师德师风大讲堂2014.212办公室201.25基于基于网络网络平台平台网上观课评课2014.10-12办公室180.5其他其他研修研修学分学分小计小计备注：不够可续页。备注：不够可续页。（一）研修活动纪实表（一）研修活动纪实表日日 期期2014.3.4研修主题研修主题基于课堂教学基于课堂教学学习撰写案例主主 讲讲 人人李俊东李俊东研修地点研修地点办公室学学 时时4 4研修形式研修形式讨论简要
9、评析简要评析研修内容研修内容交交流案例撰写方法活动时间共 40 分钟,具体如下:1、谈个人困惑。2、讨论确立研修主题。3、布置任务，开展自我学习。4、阅读 5 篇不同类型的优秀案例。5、交流案例撰写方法，归纳、总结。6、形成统一认识，指导个人工作。案例评析是一项重要的常规工作，它直接对个人教学产生积极影响。做好交流研讨，更能很好为教师以后的教学活动提供必要而有益的支持研后反思研后反思1、研讨后，极大地调动了教师参与制定教学方案的热情，更好地为个人今后教学提供了经验保障，促进了教师的个人成长。2、近期学校进行的优秀课例评选活动为我们教师提供了展示的机会和平台，但这项工作长期以来做的并不到位。大家
10、对于案例如何规范撰写等方面还存在着一些困惑，通过对别人的优秀案例地学习，让自己的思维更加清晰，理解更加明朗。（二）研修活动纪实表（二）研修活动纪实表( (三）研修活动纪实表三）研修活动纪实表日 期2014.4.15研修主题研讨“教学设计中学生主体地位的体现”主 讲 人李俊东研修地点办公室学 时研修形式集体研修简要评析研修内容李俊东：在教学设计中体现学生主体地位应从以下三点完成：1、教与学的时间安排上要以学生为主体，尊重学生的主体地位。2、创设教学情境，激发学生的主动性和积极性。3、加强学法指导，促进学生的主体性生成。内容符合教学要求，符合学生实际。研后反思学习了“高效课堂” 的定义、组成要素、
11、原理探究，我对高效课堂的内涵有了更深刻的认识。日 期2014.10.15研修主题向课堂 40 分钟要效率主 讲 人李俊东研修地点办公室学 时研修形式集体研修( (四）研修活动纪实表四）研修活动纪实表研修内容1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。课堂上做到应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发与点拨，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，教师真正起到主导作用，充分发挥学生的主体作用。2、课堂上要综合利用各种教学方式，手段要灵活多样。切记要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。3、课堂上要注意学生的学法指导。教师在课堂教
12、学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。“授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。”4、课堂教学要面向全体学生。 课堂上要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又能照顾后进生的进度，决不能课内损失课外补。5、要及时掌握课堂教学的反馈信息。简要评析内容符合教学要求，符合学生实际。研后反思高效课堂的实践中是一个漫长的过程，仅凭一两节课的教学难以取得成效，还需不断反复地去实践和探究，最终找到最适宜于自己的教学方法。日 期2014.11.18研修主题如何减轻学生课业负担( (
13、五）研修活动纪实表五）研修活动纪实表主 讲 人李俊东研修地点办公室学 时研修形式集体研修简要评析研修内容第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这
14、样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。内容符合教学要求，符合学生实际。研后反思布置作业， 既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。日 期2014.12.9研修主题集体听评课主 讲 人李俊东研修地点办公室三、佐证材料按照校本研修个人提交的按照校本研修个人提交的 6 6 个方面的佐证材料填报，个方面的佐证材料填报，1-41-4 项为项为必填，必填，5-65-6 项为选填。项为选填。学 时研修形式集体研修简要评析研修内容一、李俊东自评：本节课主要训练学生的理解能力，了解知识的细节内容，从整体上说，基本完成教学
15、任务。但在练习层次设计上存在一定问题。二、本组集体评课：1、引入自然，重点突出；课堂气氛活跃，教学方法灵活，板书设计美观。2、教学思路清晰，步骤扎实有序；教学容量大，能够让学生提前预习。3、理解内容实在，能力培养和知识点相结合，线索清晰，学生配合好，但内容有些多，最后应用几分钟练习。4、展开学生与学生、学生与教师之间的互动，体现了新课改理念。5、课堂组织合理，讲解合理，细致入微。课堂设计理念新颖，内容合理，设计思路清晰，但处理时间过长。 6、练习问题设置相结合，很好的检查了学生对知识的理解，活动形式多样。内容符合教学要求，符合学生实际。优点1、课堂设计理念新颖，内容合理，讲练结合细致入微。2、
16、鼓励学生参与课堂，课堂气氛活跃。3、注重培养学生的理解能力，问题设置合理。研后反思我们在看到优点的同时，更要注意不足，在今后的教学中，应加以克服，使自己在教学中更出色研后反思训练和作业， 要有面向全体学生的基本题，以达到教学的基本要求；又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练；并且遵循由易到难的逻辑规律。四、实施评价年度年度校本校本研修研修总结总结自评自评从事教育工作需要不断地学习，不断地更新知识，才能适应日新月异的教育发展形势。本年度，我从自己实际出发，不断养成学习和反思的习惯，努力增强自己的业务能力，提高自己的综合素质。为了今后更好地开展工作，现就本年度校本研修方面所做的工作总结如下：一、加强理论学习，深刻认识校本研修的重要性通过学习校本研修方面的文件精神，进一
