《七年级语文上册 第三单元 第12课《论语》十二章（第1课时）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第三单元 第12课《论语》十二章（第1课时）课件 新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论语十二章,第10课,第一课时,课文导入,有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。,1掌握有关论语和孔子的基本文学常识。 2掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。 3体味论语的语言风格及其对后世文学的影响。,学习目标,孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“
2、天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、 “温故知新”等等。,作者简介,论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来主要有：语录体（也可称格言体）；对话体；叙事体，。其内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时，论语
3、被列为“七经”之一（七经：诗、书、礼、易、春秋、论语、孝经）。南宋时，朱熹把它和大学、中庸、孟子合为“四书”，成为儒家的重要经典。,论语其书,听课文音频朗读，齐读课文。 第一遍 读准字音 ； 第二遍 读出节奏 ； 第三遍 抑扬顿挫。 2.小组合作解决字词意义和语句翻译。,诵读积累，整体感知,整体感知,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第一章,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,子曰：“学 而 时 习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠， 不亦君子乎？”,学
4、习,（名词作状语）按时,复习,同“悦”,顺接,转折,生气,也是,了解,分析文义,孔子说：“学了知识又按一定的时间复习，不也是很愉快吗?有朋友从远方来，不也是很快乐吗?别人不了解我，我却不生气，不也是一个品德高尚的人吗?”,课文探究,LOREM,1,LOREM,2,LOREM,3,学习方法,学习的乐趣,个人修养,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第二章,曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”,曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？”,我,（名词作状语
5、）每天,多次,反省,替,出主意,诚实,传授的知识（动词作名词）,分析文义,曾子说：“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”,课文探究,LOREM,本章强调治学的人重视品德修养,子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”,第三章,子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”,子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”,同“又”,顺接,顺接,迷惑,独立,自然规律,超过
6、,规范,分析文义,我十五岁开始立志学习，三十岁能独立做事，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁能听得进不同意见，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。,课文探究,LOREM,本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？,十五岁到四十岁：学习领会,LOREM,LOREM,LOREM,五十、六十岁：安心立命，不受外界左右,七十：主观意识和做人规则融合为一,2、道德修养的最高境界是怎样的？,思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。,LOREM,LOREM,3、我们从这一章中可以得到什么启示？,道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。,这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习。,课堂小结,1背诵并默写前四章。 2.熟读课文五至十二章。,课堂小结,
