《2018新人教部编本九年级上册语文我爱这土地课件(示范课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018新人教部编本九年级上册语文我爱这土地课件(示范课)（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我爱这土地因为它美丽,我爱这土地因为它富饶,我爱这土地因为它繁荣昌盛,我爱这土地因为它强大无比,我爱这土地因为它文化灿烂,我爱这土地因为它 历史悠久,我爱这土地,教学目标：正确地朗诵诗歌初步了解诗歌中的写作意象,（语调 语速 感情 ）,（意象：就是作者为表达观点，抒发情感所借助的事物。）,艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作大堰河我的保姆、黎明的通知、我爱这土地等,他在1933年写了一首叫大堰河我的保姆的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后
2、就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。,我爱这土地,回眸历史,哭泣的中华 侵华日军暴行实录,南京大屠杀，尸体堆积如山,轰炸后的南昌 家破人亡，悲痛欲绝,遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野,重庆大轰炸惨不忍睹,轰炸香港,遭日军轰炸 后的郑州,桂林成 一片废墟,活埋,刀靶,母亲被炸死，孩子该何去何从？
3、,日本侵略者 投降签字仪式,从年月日，年中，除西藏、西康、新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海、四川外，我国其它省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达多万，直接和间接财产损失共达多亿美元。,时代背景,抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,我爱这土地,深情地诵读划分节奏,我爱这土地,假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮
4、着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉,艾青,假如/ 我是一只鸟， 我/ 也应该/ 用嘶哑的喉咙/ 歌唱： 这/ 被暴风雨/ 所打击着的/ 土地， 这/ 永远汹涌着/ 我们的悲愤的/ 河流， 这/ 无止息地/ 吹刮着的/ 激怒的风， 和那/ 来自林间的/ 无比温柔的/ 黎明 然后/ 我死了， 连/ 羽毛/ 也腐烂在/ 土地里面。为什么/ 我的眼里/ 常含泪水？ 因为/我对这土地/ 爱得/ 深沉,-艾青,我爱这土地,语调：深沉；语速：舒缓；感情：深挚。,我爱这土地,细腻地感受 ，揣摩意象 。,初析全诗,
5、诗歌是按怎样的思路抒写的？,歌唱,被暴风雨打击着的,永远汹涌着我们的悲愤的,无止息地吹刮着的激怒的,来自林间的无比温柔的,悲愤满怀，沉郁深情 充满希望，奋力抗争,土地,河流,风,黎明,被暴风雨打击着的土地 “土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌),永远汹涌着我们的 悲愤的河流,象征郁积在中华 儿女心中的悲愤,无止息地吹刮着的激怒的风,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒,来自林间的无比温柔的黎明预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 破折号之后突出了“我死了”，让身躯肥沃土地。,为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉,因
6、果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。提练和升华了主题。,主题,作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。,假如/ 我是一只鸟， 我/ 也应该/ 用嘶哑的喉咙/ 歌唱： 这/ 被暴风雨/ 所打击着的/ 土地， 这/ 永远汹涌着/ 我们的悲愤的/ 河流， 这/ 无止息地/ 吹刮着的/ 激怒的风， 和那/ 来自林间的/ 无比温柔的/ 黎明 然后/ 我死了， 连/ 羽毛/ 也腐烂在/ 土地里面。为什么
7、/ 我的眼里/ 常含泪水？ 因为/我对这土地/ 爱得/ 深沉,-艾青,我爱这土地,一、 1、对祖国的挚爱。2、这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。诗人以“假如我是一只鸟”自拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。,二、 1、揭示全诗主旨； 2、这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。,一串串杜鹃花嫣红姹紫,激流的三峡传来神女的叹息,冬天从冻土层到绿色
8、的椰子林,蔷薇色的海浪抚爱着沙粒,一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒,有声有色，有动有静，写出了辽 阔疆域上 的缤纷美 景。,敦厚的性格像微风下的湖水,顽强勇敢又如长江一泻千里,挂霜的葡萄下跃动着欢乐,坚硬的核里已绽开复兴的契机,黄皮肤，黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机,盛赞中国人民敦厚、顽强勇敢的性格，并指出中国人民正逐渐走向成熟,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土地抒情，他会怎样写？,假如我是一只鸟， 我_歌唱： 这_ ， 这_ ， 这_ ， 和那_ -然后_ ， _ 。为什么_ ？ 因为我_ ,假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代 然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光 然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常流露出怀恋 因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,
