《（全国通用版）2019版高考语文一轮复习 专题十二 作文 第二篇 文体范 结构巧-高分靓点很明了 第2讲 记叙文体的高分架构》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用版）2019版高考语文一轮复习 专题十二 作文 第二篇 文体范 结构巧-高分靓点很明了 第2讲 记叙文体的高分架构（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第第 2 2 讲讲 记叙文体的高分架记叙文体的高分架构构记叙文不论是写人还是记事，都要有整体的布局和构思。为了适应考场作文的短时有效，真正在短时间内把故事讲好，我们可以掌握以下几种常见的记叙文的叙事范式。一、记叙文之“线串珍珠”式结构所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动丰富的材料。线串珍珠即用线索将记叙的内容贯串组织起来。记叙类文章线索有以下几类：以具体事物为线索；以人物为线索；以中心事件为线索；以感情为线索；以时空变化为线索。运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种：单线贯串以一条线索组织材料，故事情节围绕线索展开。双线贯串或者分别叙述两件事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合；或者
2、是设置明、暗两条线，同叙一件事。实际上，记叙文的行文线索并不是有意而设，而是为使主题表达鲜明的自然需要。换言之，怎样使主题鲜明，就怎样设置合理的线索。典例 (2017江苏高考)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。审题立意材料共三句话。第一句话，是作文材料的引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生2展开联想。第三句话，是材料的关键所在。 “车来
3、车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以是虚化的与车有关的记忆、思考和体悟。“车来车往”后的内容提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，现在汽车已走入千家万户；可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，讨论由车的变迁引发的生活观念的转变，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带” 。这几个角度，既可以单写，也可以综合来写，给考生提供了充分施展写作才华的空间。范文多维观摩成就那盘棋一考生阳光普照，爷爷沐浴着温暖斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女不时去抓抓爷爷的胡子，告诉爷爷些许
4、趣事，便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过。“丫头，过来，学学棋，陪爷爷杀一盘儿。 ”小丫头乐呵呵地跑过来，接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉，她表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车” ，跑得很远的只有它！“车”却保护不了“老将” ，最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。“爷爷，不行，重来”“车可是有很大的用处哩，你没用好。 ”爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女，接着说， “丫头，别窝火了，爷爷用板车带你去耍一会儿去？”小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常，十分赞同。到了水泥地面，爷爷便拉着板车跑了起来，丫头在车上开怀大笑，如银铃一般清脆、悦耳！爷爷脚步终于一点点慢了下来
5、，下面就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊！一辆自行车此时超过了祖孙二人，丫头看愣了，那湛蓝色的车架、米白色的座椅，还有那小巧可爱的铃铛，组合成一个优美的精灵，优雅地在地面舞动着行着。几天后， “丁零、丁零”悦耳的铃声响起，眨眼间，声音便已来到身前，那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至，爷爷推着它，就仿佛搀扶着嫁进门的公主，满脸微笑和幸福。“丫头，上来！”爷爷笑容满面地命令着。丫头先是犹豫不决，而后满脸幸福地坐到后面的车座上。丫头听到了爷爷骑车的均匀的呼吸声，感受到了他的欢喜丫头爱惜极了这个精灵，不轻易地骑它，常常将它锁在家里。窗外，车来车往；窗内，丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车”
6、，爷爷止住了笑，捏了捏丫头的小脸，朗声说道：“车是用来载人载物的，而不是留来欣赏的。3要正常使用它，让它也觉得自己有存在的价值，否则，再厉害的车也保护不了老将，更挽救不了棋局。你的车何尝不是如此呀”多年后，丫头知道了爷爷的苦心，便也明白爷爷才是自己前行路上的车，无论是在上学的路上，还是在生活的旅途中！工作后的第一天，丫头骑着自行车开始了新的生活，面对呼啸而过的汽车，她的嘴角泛起了浅浅的微笑。1.学开头开篇以场景描写入手，描绘出了一幅祥和、温馨的生活图景。 “老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过” ，这句话暗中点题，颇为奇妙。2学描写文中对丫头和爷爷的动作、表情、语言等细节刻画十分生动、自
7、然。如第段写丫头先是“乐呵呵”地跑过来，再写她表情开始“沮丧” ；第段写爷爷“满脸慈祥”地看着心爱的孙女，这些描写画面感强，语言生动有感染力，突出了人物形象，富有生活气息。3学修辞在第段，作者把自行车比作“精灵” ，一方面写出了自行车在丫头眼中显现出来的精美，另一方面也表达出丫头对自行车的喜爱之情。 4.学深刻第段爷爷的话含意丰厚，能引发我们对生活的种种感悟，是本文最为深刻的地方。范文解构应用解读本文属于典型的“线串珍珠”式结构，文章以“车”为线索，将爷孙二人的生活片断有机地串联起来，形成一个完美的整体。作者先写爷孙下棋的情景，接着描写爷爷用板车带丫头玩耍的场面，再叙写爷爷送丫头自行车的事情，
8、最后又以丫头骑着自行车开始新生活作为结局。文章以写老爷子看轿车从眼前疾驰而过起，以孙女骑自行车微笑着面对生活终，一方面表达出作者对自行车时代和谐宁静生活的眷恋，一方面表达对生活的哲思。文章立意高远，思想深刻，特别写孙女对爷爷话语的反思，给人以启迪，彰显出作者对问题认识的深刻性。微技法系统点拨 文后学法更深刻记叙文深刻“3 角度”许多人总以为记叙类文章与深刻无关，但事实却是记叙文越有深度，分数就越高。文4贵感人，意贵服人。无疑，好的记叙文离不开文采与意境，但若能用深刻的思想来点化文采、意境，就能产生更强的艺术感染力。1换种思维，深入理解生活中的事看似繁琐平常，但是却常常包含哲理，只要换一种思维方
9、式或角度，深入理解生活，那么诉诸笔下的生活内容更容易做到既深刻又富有新意。如表现常见的“母爱”主题，正面描写母亲爱子之举的文章往往铺天盖地，此类对母亲的解读往往流于形式，实难再吸引人，但若有考生写母亲严厉“呵斥”的温暖或者“藏”了一半的爱来赞扬母爱的理性和母亲教子的高超艺术，对比之下对母亲的解读明显更深刻，高低立见。2巧妙克隆，注入新意在任务驱动型和新材料作文一统天下的今天，贴近自己生活的素材无疑是记叙类文章最佳的选择。但是纵观各地考场，满分作文中仍不乏从教材或者典故中取材，联系现实生活进行构思，巧妙“克隆”出来的佳作。这类巧妙克隆佳作以绝妙的点化手法注入时代新意，使典故、名段变得活色生香，成
10、为与直接书写时代生活并驾而驱的第二种深刻。当然，这种写法的关键是要建立起“古” “今”联系，并让“古”为“今”服务，不能空谈，要有实际内容，要揭示生活的内涵情理。3寓意深远，多用曲笔寓意，是指寄托或隐含的意思。具体来说，文章“寓意深远”的特点指语言含蓄，有意蕴，多使用曲笔，整体上以实写虚，有暗示性、隐喻性，对读者有启发意义。写寓意深远的文章不一定用寓言体，在一般的记叙类文章中作包含寓意或带有象征意味的观点表述，同样可以使文句有意蕴，使文意有寄托性。二、记叙文之“蒙太奇”式结构在记叙文叙事结构中，可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来，叙述人物的经历和事情的发展变化，这就是记叙文中的“蒙太奇”结
11、构。它有如下好处：可以节省谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；能够激发关注生活的热情，加深生命体验，养成勤于思考、勤于记录生活点滴的良好习惯。典例 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。5智慧是一种经验，一种能力，一种境界如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。审题立意这是一道关于灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。材料的第一句“智慧是一种经验，一种能力，一种境界” ，点出了与“智慧”相关的三个方面。 “经验” ，多指经历或体验；“能力” ，是经验的展示；“境界” ，则是人的精神所达到的程度或表现的
12、状况。最后的省略号提示考生还应做多方面的、深层次的思考。材料的第二句“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象” ，是一种比方，提示考生“智慧”的面貌如同大自然景象一样，种类繁复，形态各异。这里的智慧有别于一般的智力，是“智力” “情感” “意志”的综合体。写智慧实际就是表达一种高层次的精神境界，从这个意义上讲，对事物的深刻体验是一种智慧；对生活的认真态度是一种智慧；对传统的坚守是一种智慧；对未知的探索是一种智慧像这样表现人类精神境界的崇高和美好就是文章立意所在。范文多维观摩皱纹中的智慧一考生岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。一、牛耕“呦喝，呦喝”爷爷沙哑
13、的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。 “爷爷，快回来！” “知道了，就这一块了，耕完再回去。 ”话毕，又起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。 “爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。 ”我望着爷爷，说出心里的想法。 “小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。 ”如今，村里只剩爷爷的这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨，我明白了：智慧是一种历久弥新的经验。烟雨朦胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。二、珠算“得咚、得
14、咚”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。 ” “小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。 “我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。 ” “哎，你就不懂啦，你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧。 ” “不要，我看着就晕了。 ”爷爷低下头去，眉头皱起，自己又开拨。我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨6弄，那般淡定，那么稳重。三、戏曲静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下，抽着旱烟。 “爷爷，
15、夜晚天凉进屋睡吧。 ” “丫头，坐这儿，这点凉，爷爷还受得住。 ” “那您讲故事给我听吧。 ” “故事都给你讲遍了，没了呦，爷爷唱歌吧。 ”爷爷清了清嗓子：“我本是卧龙岗上散淡的人，凭阴阳如反转保定乾坤”爷爷的歌声并不动听，却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真，我明白了：智慧是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外协调。1.学开头这篇文章开篇用肖像描写设置悬念，紧扣题目，妙趣横生。2学运用小标题作者在文中设置了三个小标题，小标题“牛耕” ，点明了事件，也表明作者善于在生活周围发现提炼写作素材。另外两个小标题分别从不同的角度来写爷爷的智慧，串起整篇文章。3学描写
16、文中大量运用细节描写手法来刻画爷爷的形象，如“拨弄” “开拨”等动作描写，符合“珠算”事件的特征，祖孙之间的对话描写，形成对比，暗扣主题。4.学人称转换在行文中，文章时而站在爷爷的角度，时而站在“我”的角度。这种人称视角的转换，很好地完成了对“爷爷”的形象的塑造。5学点题每段结尾处画线句由原来的叙述转入议论抒情，成为了文章的点睛之笔。范文解构应用解读文章采用了“蒙太奇”式结构，作者精心剪辑爷爷智慧人生中的三个生活片段，抓拍“特写镜头” ，画面感强，有感人的形象，使文章意味十足，文章增色不少。难能可贵的是，三个小标题统领全篇，连缀成文，内容取向扣紧主旨，是对爷爷“纯朴的智慧”的形象再现。在平凡而智慧的生活片段描写中，传达了这样深刻的理念：智慧是一种历久弥新的经验，是一种熟能生巧的能力，是一种净化了的境界。微技法系统点拨文后学法更深刻7转换叙述视角“3 方面”1 “我”的视角转
