《xx秋季初一语文开学第一课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx秋季初一语文开学第一课教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XXXX 秋季初一语文开学第一课教案秋季初一语文开学第一课教案 导读：就友为大家分享的“XX 秋季初一语文开学第一课教 案”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这 篇资料对您有所帮助。 对于初一语文教师而言，新学 期的第一堂课是需要良好筹备的，此时准备好 一份完美的 教案必不可少。下面是由就爱阅读小编整理的秋季初一语 文开学第一课教案，希望对大家有所帮助。 秋季初一语文开学第一课教案篇一 一、 教师自我 介绍 二、 学习指导 1. 学习指南相关要求，检查工具书等准备情况; 2. 摘抄、周记、 学习手册等具体要求; (1)摘抄：每周三次，每次不少于 200 字，用色笔并设 计符号标出精彩
2、语句，欢迎富有个性和创意的阅读欣赏(造 句、仿写、赏析、随笔)，右边留 4cm 备注栏(关键词 语音、形、义等); (2)周记：作文要求，不少于 600 字 (3)学习手册：预习、课堂笔记、复习巩固、默写。 三、 我与语文 1. 广泛积累：介绍名家名作。 冰心忆读书 “读书好，多读书，读好书” 。 教师朗读： 语文，我想对你说 你如一缕春风，曾迈着轻盈的步履，掠过我的思绪; 你似一朵夏荷，曾摇曳青春的丰采，舞过我的眼帘; 你像一株秋菊，曾芬芳醉人的神韵，穿越我的梦境; 你是一场冬雪，曾覆盖生命的履历，清洗我的蓝 天 你的名字叫语文。 语文，我想对你说，你是一位杰出的诗人。 “晴空一鹤排云上，便
3、引诗情到碧霄” 。你用光芒四射 的才情吟诵过秋人壮阔，畅谈过秋的硕果，谱写过一曲曲 激荡澎湃的秋的颂歌。是你，用激情之火。点燃我曾黯然 伤神的心灯;是你，用诗化之墨，滋润我曾荒芜肃杀的心田! 语文，我想对你说，你是一位出色的画家。 “随风潜入夜，润物细无声” 。你用神来之笔，用缤纷 的色彩，描绘过春风的柔情抚慰，描绘过细雨的缠绵奉献， 描绘过春意的盎然生机。你那栩栩如生的春花图春草图春 风图春雨图和迎春图，曾令我心雨飞扬! 语文，我想对你说，你是一位著名的音乐家。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 。你用那轻快的旋 律，奏响过江南一支支农家丰收曲。你用那悠扬的琴声， 弹奏过夏日的热情;你用那圆
4、润的歌声，驱散过夏日的酷暑;你 用那起伏的鸣声，映衬过夏日的豪情你曾令我神采飞 扬! 语文，我想对你说，你是一位高明的摄影师。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。你用奇思妙想 摄下过冬的洁白与廖廓，你用心灵的眼睛关注过冬的壮美 与浪漫。你用镜头留住永恒的记忆，也摄下了我心灵的律 动和共鸣! 你如一缕轻风，涤荡着我的心海，让我的天空四季常 青; 你似一轮骄阳，照耀着我的灵魂，让我的世界光芒万 丈; 你像一阵细雨，洗涤着我的青春，让我的人生永不枯 竭; 你是一杯清茶，滋润着我的喉舌，让我的生命充满活 力 你的名字叫语文。 2. 我心中的语文(对语文、对老师、对同学) 3. 竞选语文课代表。(自
5、主安排) 四、 自读第一课为你打开一扇门(根据时间自主 调控) 1. 读通课文，扫清字词障碍。(熟练运用工具书，在 课本上标注拼音，在学习手册上做摘录等) 2.读懂课文，了解文章大意和作者写作意图，写在 学习手册上。 3.朗读课文，选择精彩语段感情朗读或背诵 秋季初一语文开学第一课教案篇二 教学目标： 知识目标：朗读，积累并整理“写在前面”中的好词 佳句。 能力目标：指导学生探寻学习语文的方法，激发学生 学习语文的兴趣。 情感目标：学生在欣赏经典名言美文的基础上，激发 他们对祖国文化的热爱之情，陶冶他们的爱国情操。 教学重难点：指导学生探寻学习语文的方法，激发学 生学习语文的兴趣。 教学方法：
6、 朗读法、合作探究法 教学工具：七年级语文教材 教学课时：一课时 教学过程： 一、 情境导入： 教师针对七年级学生刚刚步入中学，内心充满好奇与 期待，既迫切地渴求获取新知，而又有着即将步入青春期 的惶惑状态，引用精美的诗词、名言导入本册的“写在前 面”的学习。 二、 教学步骤： 1、 学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生 朗读前，教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈 点勾画，注意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。 2、 在第一步骤朗读的基础上，同桌互相交流所圈点 勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学 有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。 3、 教师在学
7、生收集整理的基础上，进行扩充，以拓 宽学生的知识面，丰富他们的知识储备。 4、 教师声情并茂地朗读此文，并让学生再次回味文 中的优美词句，还让学生思考探寻学习语文的方法。 5、 学生分四人一小组讨论如何学习语文的话题。在 小学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的经验， 他们在讨论的过程中互相切磋，相互借鉴，并整理成方法 点。 6、 教师趁热打铁进行小结，以此明确告诉学生：学 习语文并不难，它是有方法可寻的，只要找到了适合自己 的方法，就可轻松学语文。 7、 在探寻学习语文的方法的基础上，教师又引经据 典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹展现 出来，让学生了解语文是传承民族文化的
8、重要工具，以此 激发他们学习语文，探索民族文化史的兴趣。 8、 接着，教师由经典诗文中的语文转入生活中的语 文讲述，让学生知道生活中处处有语文，只要善于观察， 善于总结，总会寻找到适合自己的学习语文的方法。此步 骤仍是在告诉学生：学习语文其实很轻松，只要找对了方 法，学语文便是一种享受，一种智慧。 三、 教师小结： 同学们，我国“文圣”孔子在求学方面曾告诉我们 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”学无止境，希 望你们在新的学期里，在升入初中后，要善于思考，善于 总结要养成探索求知的良好习惯， 秋季初一语文开学第一课教案篇三 【教学目标】 1. 感受汉语之美之奇之瑰丽。 2. 明确阅读的重
9、要性与个性化写作的必要性。 【学习重点】 感受语文之美，明确学习方法及要点。 【教学流程设计】 一、 问大家一个应该非常简单的问题： 什么是语文?(自由回答)组织讨论。 二、 刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能 改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以 “语文是”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话， 给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩 的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。 1. 独立书写，小组交流; 2. 各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说(发言 者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者 的姓名，要求课后交上来)。 三、 出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。 1. 大声地朗读。 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉 盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推” “敲”不定的月下 门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠 沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好 逑的诗经 ，是魂兮归来的楚辞;是执过羊鞭的兵 法 ，是受过宫刑的史记;是李太白的杯中酒，是曹雪 芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库 全书(袁卫星) 2. 提问：你知道其中的哪些典故?哪几本书? 3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书? 4. 背诵，默写。
