《高二语文学案：4.18《诗词三首》（粤教必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文学案：4.18《诗词三首》（粤教必修3）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗词三首诗词三首教学目标鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美 品味诗歌意境，从而领会诗歌美质 学习诗的艺术表现手法，了解诗人的艺术风格 教学重点难点 鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美；品味诗歌意境，从而领会诗歌美质 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入 通过前面的学习，我们了解到，古人写诗填词，都有一个非常明确的目的，那就是“诗言志 “。所谓“在心为志，发言为诗“，诗人往往会运用各种手法把自己内心的情感表达出来，像 仕途失意、朋友送别、感物伤怀、儿女情长等等，都能在诗词中寻觅到它们的影子。今天我 们学习三首不同风格的诗词，看看诗人抒发了那时那地怎样的情怀，又是通过怎样的手法来 抒发的。 二、
2、学生展示 三个同学分别上台展示自己的预习成果（作家作品简介、生字词的理解、自己的困惑等） 三、相互交流 学生根据同学的预习成果相互交流、补充、释疑，做好相关的笔记，并小声朗读诗词。 四、朗读诗词 三个同学分别朗读，然后全班齐读。 五、问题探究 我们知道，要准确把握每一首诗词的思想感情，必须做到“知人论诗“、“知世论诗“。请大家 从这个角度出发，充分利用手头的资料和小组合作的能力，探讨把握每首诗词的思想感情。 参考资料： 虞美人写于李后住被俘将死的前夕，使他的代表作。由君主沦落为阶下囚，个人的生活、 地位都一落千丈，人格尊严和人身自由也荡然无存，这一残酷的现实，使他“日夕以泪洗面 “。故国之思、
3、人生之痛、亡国之恨，在词中不加掩饰地流露出来。 书愤作于宋孝宗淳熙十三年春天，作者闲居山阴故乡期间。其时陆游从江西抚州被罢官 归家，已经 5 年，是一个 62 岁的老人了，但他激愤难平，爱国之心不减，他追怀壮年意气， 痛惜壮志不酬，愤而作诗，表达了老而弥坚、立誓报国的壮烈情怀。 宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀 掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161） ，金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩 劫。第二次浩劫之后的 15 年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青“，作者追怀丧 乱，感慨今昔，写下了这片名作，表达了深沉的黍离之悲。 六、
4、鉴赏语言 通过刚才的讨论，大家已经把握住了每首诗词的思想感情，加深了对每首诗词的理解。 请大家在此基础上有感情的朗读诗词，并找出自己最喜欢的一句反复品味，说说喜欢的理由。让学生充分准备后开始全班交流，教师注意对“恰似一江春水向东流“、“出师一表真 名世，千年谁堪伯仲间“、“废池乔木，犹厌言兵“、“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情“等 句子的点拨。 七、课后思考 请大家任选一首诗词，从表现技巧的角度写一篇阅读心得，下节课交流。 参考信息： 虞美人可从“问答式直抒胸臆“和“新颖、生动、形象的比喻手法“两方面入手； 书愤可从“鲜明的对比手法“入手； 扬州慢可从“借景抒情、融情于景“、“巧妙化用前人诗句“和“对比、拟人手法“等方面入 手。
