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1、学习目标学习目标1、了解阮籍的生平与时代背景。 2、用“以意逆志、知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人情感。 3、学习通过多种途径表现诗人“忧思”的方法。 学习重点学习重点 1、学习动静结合的手法；2、紧抓意象，体会感悟意境中蕴含的情感。学习难点学习难点 用“以意逆志” 、 “知人论世”的方法把握作者的情感。 预习案预习案学法指导 ：充分阅读，疏通全诗内容；知人论世，品味作者的感情。 一、课前预习一、课前预习 1、作者简介 阮籍， 时期的作家，是“ ”之一，他全力创作五言抒情诗。 他的诗歌大量运用比兴、象征、神话传说、 、 、等表现 手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界，形成了颜紧致
2、元的艺术 风格。代表作有 。 2、政治经历 阮籍在政治上本有济世之志，曾登广武城，观楚、汉古战场，慨叹“时无英 雄，使竖子成名！”当时明帝曹叡已亡，由曹爽、司马懿夹辅曹芳，二人明争暗 斗，政局十分险恶。曹爽曾召阮籍为参军，他托病辞官归里。正始十年(249)， 曹爽被司马懿所杀,司马氏独专朝政。司马氏杀戮异己，被株连者很多。阮籍本来在政治上倾向于曹魏皇室，对司马氏集团怀有不满，但同时又感到世事已不可 为，于是他采取不涉是非、明哲保身的态度，或者闭门读书，或者登山临水，或 者酣醉不醒，或者缄口不言。不过在有些情况下，阮籍迫于司马氏的淫威，也不 得不应酬敷衍。他接受司马氏授予的官职，先后做过司马氏父
3、子三人的从事中郎， 当过散骑常侍、步兵校尉等，因此后人称之为“阮步兵” 。他还被迫为司马昭自 封晋公、备九锡写过“劝进文” 。因此，司马氏对他采取容忍态度，对他放浪佯 狂、违背礼法的各种行为不加追究，最后得以终其天年。 探究案探究案1、请找出诗歌的诗眼。2、诗人是如何表现他的忧思的？ 3、诗人为什么会如此伤心，如此忧思？（引导学生用知人论世的方法解答）4、主题思想 训练案训练案 听筝柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。（1）试结合全诗，分析是人从“听筝”中所听出的思想感情。（2）试着和白居易的琵琶行中的“大弦嘈嘈如急雨幽咽泉流水下难”关于音乐描写的部分进行比较，从归纳出它们在描写音乐方面所共同采用的表现手法，并分析这样的写的好处。三、反三、反 馈馈 小结全诗
