《青海省高中语文学案 必修四 1课.窦娥冤 第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青海省高中语文学案 必修四 1课.窦娥冤 第二课时（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -窦娥冤 第二课时 【学习目标】 1归纳窦娥的性格特点，认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神。 2分析悲剧产生的根源，感受窦娥冤悲剧的美学价值。 3概括该剧的主题。 【知识导学】 戏剧通用对联集锦 1古今真乐府 天地大梨园 2生旦净末丑 管弦丝竹琴 3舞台小天地 天地大舞台 4三五步走遍天下 六七人百万雄兵 5顷刻间千秋事业 方寸地万里江山 6真真假假真不假 假假真真假如真 7舞台方寸悬明镜 优孟衣冠启后人 8一曲阳春唤醒今古梦 两班面目演尽忠奸情 9东西汉，南北朝，人物备考 山海经，水浒传，今古奇观 10你看我非我，我看我，我亦非我 他装
2、谁像谁，谁装谁，谁就像谁 11白鹦鹉飞入牡丹亭，红梅枝上一捧雪 紫琼瑶降生麒麟阁，金印楼头满床笏 12劝忠劝孝，摹写处逼真冷暖人情，自足成五伦天性 观古观今，顷刻间现出兴亡世道，何须阅全部史书 13戏剧本属虚，虚内寻实，实非为实，虚非为虚，虚虚实实，方寸地生杀予夺，荣辱贵贱， 来做千秋事业，莫道当局是假弹唱原为乐，乐中藏忧，忧民之忧，乐民之乐，乐乐忧忧，顷刻间悲欢离合，喜怒哀惧， 现出万代人情，须戏里传真 【基础演练基础演练】 1下列词语中加点的字注音有误的一组是（ ） A窦娥（du）巷口（xing） 亲眷（qun）甘霖（lng） B知契（q） 症候（zhng） 堤防（d） 应验(yng) C
3、押解（ji）哥哥行（hng）撚断脊筋（nin）刽子手（gu） D桃杌（w）鼓三通 （tng）古陌荒阡（qin）瀽不了 jin） 2对第三折一曲内容，分析不当的是（ ） A、诉说无端受罪，蒙冤含屈。 B、对命运不公天地不公发出呐喊 C、表达内心极端愤怒 D、不能怨王法，只能怨天地。 3对窦娥在临刑前发的三桩誓愿表述最准确、排列顺序最符合剧情发展的一项是（ ） A血溅白练 六月飞雪 亢旱三年 B苌弘化碧 六月飞雪 亢旱三年 C望帝啼鹃 苌弘化碧 亢旱三年 D血溅白练 亢旱三年 六月飞雪 4在那黑暗的、不公平的社会中，窦娥死去了。她的“悲”穿越时空，她的“冤”感天动 地。现在有人为她写一副挽联的上联
4、，请你补写出下联。 上联：贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月 下联： 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -【合作探究合作探究】 1跳读课文，补全下列表格。在窦娥的短暂的一生中到底发生了哪些重大的变故？ 年龄年龄变故变故人生遭遇人生遭遇3 3 岁岁亡母亡母童年不幸童年不幸2鲁迅先生说：“悲剧，就是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ”而窦娥作为世界十大悲剧 之一窦娥冤的主人公，她身上有哪些封建传统意义上的有价值（美好）的性格？她身上 还有一种怎样的精神？你是怎样看待的？ 3.从窦娥冤的悲剧中可以看出当时的社会是怎样的社会现状？ 造成这一悲剧的元凶到底是谁？4.试根据以下的提示，探讨震撼人心的悲剧效果的来源。 窦娥的不幸命运 窦娥的美好品质和她含冤被斩之间形成的对比 窦娥强烈的抗争精神
