《滨海县陆集中学九年级语文上册 2 林中小溪教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滨海县陆集中学九年级语文上册 2 林中小溪教案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1林中小溪林中小溪教学目标：教学目标： 1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络， 理解作者的人生信念。 2、学习由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的 对应关系。 3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。 4、反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。 重点分析：重点分析： 1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2、在情景交融中感悟作者的人生信念。 难点分析：难点分析： 1、理解作者的生活信念和人生理想。 教时安排：教时安排： 二教时 教前准备：教前准备： 1、读课文，用图示法标绘出小
2、溪的流程及沿途的景象。 2、收集有关作者的资料，了解作者的文学风格。 教学思路：教学思路： 一、导课激趣 指名背诵鼎湖山听泉中，自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以美丽奇幻的自然风光不仅可以 给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。今天，我们一起来学习给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。今天，我们一起来学习 前苏联著名作家普里什文的散文林中小溪，看看作者从这条小溪中得到了怎样的人生 启迪和感悟？ 二、检查预习 1、投影出示生字词，指名认读。 2、自由读课文。其余同学拿出所画的图示，静心聆听，让自己随作者的文笔，一起沿小 溪而行。 三、理清思路
3、 听了同学的朗读，请听了同学的朗读，请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方 ？沿途有怎样的？沿途有怎样的 景象？景象？ 【云杉树根又浅又阔的地方，狭窄的深水道静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫 ），水流汇聚（黄色花蕾，）一棵树，溪流中的小草一片宽阔的洼地（大灌木、 云杉和白杨的种子）两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林， 悬崖落下冲刷百年云杉空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉 蝶）分流汇合】 四、研读赏析 1 1、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小
4、溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学 们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。2自信执自信执著：著：每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山， 也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。 坚强勇敢坚强勇敢：冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程 ，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固 的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。 乐观积极乐观积极：就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活； 不贪享受
5、：不贪享受： 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行； 2 2、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它 们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。 （凝滞的、安于平淡地、丧失激情的） （化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗 鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。） 3 3、通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了、通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了
6、怎样的启示？怎样的启示？ 生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍。战胜困难要有信心和毅力。人生奋斗 要有远大的终极的目标。人要积极迎接挑战。所有的道路最终都是为了到达终极的目 标。等等 4、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中 ，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请请 同学们大声齐读第同学们大声齐读第 33333434 段。段。 要理解这里作者的心理情感，我们有必要了解一下作者的背景：普里什文前苏联农艺家、 作家，长期生活在俄罗斯高加索林区，长期的森林生活是极为孤独的。结合背景同学讨论 。 （现在作者在解读自然中获得
7、了对生命的思考，领略到幸福的所在，从而找回了自己。就 像那奔腾的小溪，最终到达了大洋。） 五、品读感悟自由选读你最喜欢的文段。在诵读中，表现出你的理解和情感。 六、课外练笔 自然给我们的启迪真是太多太多了。融入自然、感受自然，去获取人生的感悟和理想。课 外，仔细用心观察大自然，自然的景致给你的启迪感悟和体会，用文字表现出来。答案： 、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过 程中，小溪进行了几次冲击？解析：小溪进行了三次冲击，形成了三次高峰：第一次冲击：遇到障碍（又浅又阔 的地方、狭窄的深水道）第二次冲击：遇到大的障碍（静静的旋涡、溪水和汇集、宽 阔的洼地、两岸紧
8、夹之中、水湾、从高崖跌落）第三次冲击：冲刷倒百年云杉分流、 合流。、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景？作者由此感悟到水声所 表述的什么信念？3解析：对于小的障碍，小溪满不在乎， “只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了 的一场后搏斗中收紧肌肉一样” 。在冲破障碍中水在颤动，因为颤动而水声有着种种变 化，在冲破小的障碍时，水声淙淙，有如乐声，在冲破大的障碍时， “水就嘟嘟哝哝地 仿佛不满” 。在细细品鉴之后，意识到溪水的感情“不是示弱，不是诉怨，也不是绝望” ， 而执着地奔向目标，一定会到达自由的水域，从而显示溪水的性格。、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树
9、木和 小甲虫？解析：森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉 戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障 碍，才有生活。 ”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象 溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义？解析：作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活：一种是凝滞的、 安于平淡的、丧失激情的生活，如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂 在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨；另一种则是激荡奔腾的， 如小溪。小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚
10、会流入大洋。 ”特别强调“早晚” ，小溪 为达到大洋竭尽全力。这两种物象构成美与丑的对比，从描述中表现了自己的感情评价。、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景？ 表现了小溪怎样的信念？解析：先写溪水力量之大，它撼动了巨树，并把它推倒，再写空地上的美景，一切 都是那样生机勃勃。再接下去，写了小溪分与合，预示了小溪的前程。作者揭示出小溪 的信念：“所有的道路早晚一定会把它带到大洋。 ”、小溪在林 中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地 方？作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？解析：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：溪流行进中不断 出现的障碍，就像人生命历程遇到的种种困难；溪流在前进中要越过障碍，要聚集力 量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；溪流行进中 有分有合，但都有共同的终极目标流向大海，人生的奋斗也要有终极目标；小溪 在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什 么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流和周围的景物构成了美的境界， 战斗的人生同样是美丽的。
