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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -苏武传苏武传导学案第三课时导学案第三课时【学习目标学习目标】 梳理课文第 67 段文言知识 【学习重难点学习重难点】 1、熟读课文 67 段，在翻译的基础上重点解释文言常见的实虚词。 2、理解，充分体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。掌握古今异义词。 【学法指导学法指导】 分小组学习。成员轮流翻译，其他成员纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己 没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。 【学习过程学习过程】 一、一、 请同学们一起来阅读请同学们一起来阅读 6-76-7 段，阅读的同时，整体上熟知课文内容。段，阅读的
2、同时，整体上熟知课文内容。 二、自主学习二、自主学习1、指出文段中的加线词语加线词语的意义或用法，工整地书写于该字下端。（6）律知武终不可胁，白白单于。单于愈益愈益欲降之，乃幽幽武置大窖中，绝绝不饮食。天雨雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为以为神，乃徙徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乳 乃乃得归。别其官属常惠等各置他所他所。武既既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而而食之。杖杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给给其衣食。三岁三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去去。其冬其冬，丁令盗武牛羊，武复穷穷厄。（7）初初
3、，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年明年，陵降，不敢求求武。久之之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因因谓武曰：“单于闻陵与子卿素素 厚厚，故使陵来说说足下，虚心欲相相待。终不得不得归汉，空自苦苦 亡亡人之地，信义安安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除除，触柱折辕，劾劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系系保宫。子卿不
4、欲降，何以过过陵？且陛下春秋春秋高，法令亡常，大臣亡亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为谁为乎？愿愿听陵计，勿复有云。 ”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就成就，位列将，高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得得杀身自效，虽虽蒙斧钺汤镬，诚诚甘乐之。臣事事君，犹犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”三、合作探究三、合作探究（一）（一） 、翻译下列加点字，并指出其活用的类型、翻译下列加点字，并指出其活用的类型 1、单于愈益欲降降之 2、天雨雨雪，武卧啮雪 3、杖杖汉节牧羊 4、武能网网纺缴，檠弓弩 5、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐乐
5、之。 （二）翻译下列句子，并标明特殊句式的类型（二）翻译下列句子，并标明特殊句式的类型1 匈奴以为神，使牧羝。 2 单于弟於靬王弋射海上。 3 孺卿从祠河东后土 4 触柱折辕，劾大不敬 5 自痛负汉，加以老母系保宫。 6 大臣亡罪夷灭者数十家 7 子卿尚复谁为乎？ 8 武父子亡功德，皆为陛下所成就 （三）思考：总结张胜、卫律、李陵的性格特征，感受苏武的人格魅力（塑造人物的手法）（三）思考：总结张胜、卫律、李陵的性格特征，感受苏武的人格魅力（塑造人物的手法） 。（1）张胜： 苏武：（2）卫律：苏武：（3）李陵：苏武： 四、当堂训练：四、当堂训练：1、选出没有通假字的一项（ ）A、与旃毛并咽之 B、不顾恩义，畔主背亲 C、单于召会武官属 D、空自苦亡人之地2、选出与例句句式相同的一句（ ）例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就A、见犯乃死，重负国 B、子卿尚复谁为乎C、乃遣武以中郎将使使节送匈奴使留在汉者 D、畔主背亲，为降虏于蛮夷五、作业：完成导学案第四课时五、作业：完成导学案第四课时
