《陕西省榆林市育才中学高中语文导学案：必修三爱的奉献 学习议论文中的记叙教师案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省榆林市育才中学高中语文导学案：必修三爱的奉献 学习议论文中的记叙教师案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学案导学案学习目标学习目标1、学习议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 2、进行比较，总结写作规律。 学习重点：学习重点：议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。学习难点：学习难点：进行比较，总结写作规律。学法指导：学法指导：自主、 合作、探究 预习案预习案一、课本助读一、课本助读(一)记叙文里的记叙 在记叙文中，叙述是基础。一讲叙述，首先涉及的就是叙述的对象事情。 一般说来，当我们拿到一个记叙文的题目，头脑中总会浮现出好几件符合题目要 求的事情，究竟写哪一件，必须本着叙事典型的标准，作出判断和选择。怎样符 合叙事典型的标准呢？首先，选写的事情在本质上要有代表性；其次，选写的事 情还要有时代
2、的特色。 记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变 化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要 求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人， 以情动人。 (二)议论文中的记叙 议论文是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。它的这一特点，决 定了它的语言是概括性的语言。所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物 的本质特点。比如毛泽东同志在纪念白求恩一文中说：“白求恩同志毫不利 己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热 忱。 ”这就是高度地概括化了的语言。 论文语言的概括性，还表现
3、在事实论据的叙述上。议论文叙述事实论据，不 是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，因此，叙述事实论 据必须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述事实论据，首先要善于截取 材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性 的语言来表达。 要写好议论文，必须运用好叙述，叙述的重点是定向转述。定向转述，不是 把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。为了议论 的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据， 使叙述的材料与观点一致起来。定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，
4、就有不同的论证效果。 （三）表达方式与文体特征 表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。 表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达方式，决定了不同的文章体裁。 也就是说，作者写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过程，或为描写 事物状貌，或为抒发感情，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中， 五种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，那一种为主体，就形成那一 种文体。 （ 1 ）记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、议论、说明，分写人与 记事两大类； （ 2 ）抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、说明，直接抒情与间接 抒情相结合，重在抒发情感； （ 3 ）议论性文章以议论说
5、理为主，辅之以叙述、说明、抒情，重在阐述 道理，表明立场、观点。 （ 4 ）说明性文章解说事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等， 要求科学准确、客观明晰。 二、预习自测二、预习自测1、 阅读教材第 82 页“话题探讨”部分的文字。 讨论：什么是爱？ 老师总结：爱是一种美好的情感；爱心就是将心比心。 2、浏览“写法借鉴”栏目中的纪念白求恩 德兰修女两文段，思考下列问 题： (1) 叙述的作用是什么？有何特点？ 纪念白求恩叙述部分，作用是交代了议论的由头，为后面纪念白求恩赞 扬白求恩精神议论的提供依据。 德兰修女关于德兰修女行善的叙述，目的是 交代所议人物或事件的背景。 两文段叙述都简明概括
6、，只交代清楚了事情或人物情况，没有展开描写。 (2) 请看过秦论中的叙述，又有何特点？ 【附文】：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷 天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法 度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外延 及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 特点：特点：本段记叙虽然写得详细，但也只叙述了主要经过，并没有对历史事实 做详尽的描述。 探究案探究案一、一、探究问题探究问题【文段一】：主持人热情洋溢地介绍陆国志说：“十几年来，身残志坚的他， 用浓浓爱心，默默无闻地谱写了一曲曲感人的爱民之歌。 ” 74 岁的吕
7、灼刚老人说 起陆国志，总是频频竖起大拇指，一个劲儿地夸陆警长比他的亲儿子还要亲。 2006 年初，陆国志同战友在辖区走访时，突然听到从吕灼刚家里传出伤心的哭 声。出于职业的敏感，陆国志推开了布满灰尘的门，眼前的情景不禁让他大吃一 惊：一位孱弱、蓬头垢面的老人仰卧在床上，房内臭气熏天，陆国志没有皱眉掩鼻。听完社区同志的介绍，陆国志二话没说，为老人换下沾满屎尿的脏衣服并帮 他洗了个澡；又跑回执勤室拿来剃须刀，为老人剃须、梳头；帮老人换上干净的 被褥床单，清理室内卫生。忙完这一切，他顾不上擦去额上的汗珠，又坐在老人 的身边，亲切地问老人想吃什么，接着就去市场买来肉、蛋、菜，为老人做了一 顿香喷喷的可
8、口的饭菜。看着陆国志在家中忙里忙外的身影，一种久违的温情使 吕灼刚老人泪流满面。就在陆国志收拾完毕准备离开时，老人突然伸出双手，紧 紧抓住陆国志不放，似有千言万语想说却说不出来。望着老人害怕他离开的眼神， 陆国志轻轻地拍着老人的手，坚定而温和地说：“大爷，别怕！从今天起，我就 是您的儿子，我会经常来帮您的，请您放心！”从那天起，陆国志就开始风雨无 阻、常年如一地照顾起吕灼刚老人的生活起居。也是从那天起，吕灼刚老人的脸 上开始添了红晕，多了笑容。【文段二】：有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处， 非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东 西，扒开雪
9、一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下 来帮助这个陌生人？他毅然作出决定，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可 以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身体。最后，两个人相互搀扶着走出了 困境。试想，如果登山者不给那个即将冻僵的人按摩，不积极帮助营救那个人， 不仅冻僵的人会丢掉性命，就是登山者自己也会被暴风雪淹没。俗语说得好，送 人玫瑰，手有余香。的确，登山者的举动，使“两个人相互搀扶着走出了困境” 。 这是帮助上的双赢，登山者因为帮助，身旁有了一棵树，而且这棵树是一棵开花 的树！学会帮助吧，它会使你得到出人意料又在情理之中的收获！【思考】：两段材料各是什么文体？两种文体的记
10、叙有什么不同？ 【参考答案】文段一是记叙文，文段二是议论文。 【归纳方法】：议论文中的记叙应该注意哪些问题？ 【参考答案】要写好议论文，必须运用好叙述，要做到清楚而概括地叙述 事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的 内容；其次要学会用概括性的语言来表达。第三，叙述的重点是定向转述。定向 转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。 为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论 提供依据，使叙述的材料与观点一致。定向转述关键在定向上，同一个材料，服 从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效
11、果。 训练案训练案1、用下面的例子来论证“宽容”该怎样叙述呢？ 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一 大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，争吵不休，各 不相让，甚至要剑拔弩张，大动干戈。张老夫人修书向张英告状，希望张英凭京 城官吏身份向对方施压，逼其让步。张英见信深感 忧虑，回复老夫人：“千里 家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ”于是，张 老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此， 张、叶两府消除隔阂，成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷”的传奇。【示例】：张叶两家因院墙发生纠纷。张老夫人修
12、书向张英告状，张英见信后回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当 年秦始皇。 ”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙，叶府很受感动，命家人也把 院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。2、以“宽容者魅力无限”为观点，修改下面的文字 春秋时期，楚庄王（春秋五霸之一）在一天晚上携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。酒至半酣，忽然一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将酒喝醉了，乘黑调戏妃子，拉了妃子的衣襟，不想反被妃子一把扯下盔上红缨。爱妃十分恼怒，建议楚王即刻点灯，看看哪个家伙盔上红缨已失，严加惩办。朋友妻不可欺呀，何况是领导之妻呢？武将非常紧张，心想死罪难逃，但他没有逃走。岂料
13、庄王没有听妃子的话，而是下令众将全都摘去盔上红缨，然后方可点灯。那位武将非常震惊，心中十分感激楚庄王。不久，楚庄王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散 奔逃，楚王命悬一发，忽然窜出一将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。楚王激动地说：“别人都自逃性命，唯有爱卿肯舍命救驾，你叫什么？是哪个单位的？”该将答曰：“我就是那日烛光晚会上调戏您媳妇的人啊！” 【示例】：春秋时期，楚庄王晚上携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。忽然一 阵大风把蜡烛吹灭。一名武将酒喝醉了，乘黑调戏妃子，拉了妃子的衣襟，被妃子一把扯下盔上红缨。十分恼怒，建议楚王即刻点灯查看严加惩办。庄王没有听妃子的话，下令众将全都摘去盔上
14、红缨，然后点灯。那位武将非常震惊，心中十 分感激楚庄王。不久，楚庄王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔 逃，楚王命悬一发，那位武将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。【片段练习片段练习】 阅读下面的材料，请就“爱心能否要求回报”谈谈自己的看法。 在吉林省吉林市，一名给市长写信求助的中年妇女最近成了人们议论的焦点。 她曾经是一位爱心妈妈，如今为何开口向社会求助？她付出的爱心能得到回报吗？王艳玲，今年 47 岁，吉林省的一名普通的下岗女工，因抚养资助孤儿的爱心 行为成为“2005 年度感动江城十大人物”之一， “2006 年度吉林市三八红旗手” ，2007 年 4 月全票当选“全国十大母亲” 。正是这样一个曾经感动了一个城市的人， 最近却面临着巨大的困境。母亲病重需要大笔的医药费，儿子大学马上毕业需要 还清 4 年两万多元的助学贷款，还要替曾经抛弃她而今得了尿毒症的前夫四处筹 钱维持生命，儿子希望妈妈帮他找个满意的工作这一系列的事情让这位大姐 一筹莫展，几近崩溃。王艳玲想呼吁一下，看看像她这样的人，对社会毕竟有一点点贡献的人，在如此困难的情况下，能不能给她出点好主意，有没有什么好项 目，让她把这个难关渡过去。她说，她也不是想要回报，只是想在困难的时候， 希望得到帮助。
