《金版新学案 2016-2017学年（人教版）高中语文必修3检测 第二单元 唐诗撷珍 2.6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金版新学案 2016-2017学年（人教版）高中语文必修3检测 第二单元 唐诗撷珍 2.6（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、语言基础 1下列加点字的注音全都正确的一项是 ( ) A悯然(mn) 迁谪(zh) 湓浦口(pn p) 憔悴(qio cu) B幽咽(y) 掩抑(y) 铮铮然(zhn) 嘈嘈切切(zo) C冷涩(s) 嫉妒(j d) 重唧唧(j) 钿头银篦(din) D敛容(lin) 红绡(xio) 悄无言(qio) 东船西舫(fn) 解析： A “憔”应读“qio” ；B.“嘈”应读“co” ；D.“悄”应读“qio” ， “舫”应 读“fn” 。 答案： C 2下列词语的书写完全正确的一项是 ( ) A曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 司马青衫 B转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C轻拢慢捻 天崖海
2、角 幽咽泉流 汗流浃背 D东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭 解析： B “徒”应为“徙” ；C.“崖”应为“涯” ；D.“翻”应为“反” 。 答案： A 3下列加点词的古今词义相同的一项是( ) 明年秋 今漂沦憔悴 因为长句 似诉平生不得志 铁骑突出刀枪鸣 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 凄凄不似向前声 门前冷落鞍马稀 整顿衣裳起敛容 A B C D 解析： 古：第二年。今：今年的下一年。古：于是创作。今：表原因的连词。 古：忽然爆发出。今：冲出去，超过一般，鼓出来。古：容貌。今：由物体发射、反射或 透过的光波通过视觉所产生的印象。古：年纪大了。今：排行第一的人。古：以前。今： 介词和方
3、位名词构成的两个词，走向前方。古：整理。今：使紊乱的变为整齐，使不健全 的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。 答案： D 4下列句子中加点的词在文中的意思，正确的两项是 ( ) A使快弹数曲 快：赶快 B歌以赠之 歌：歌唱 C凡六百一十六言 言：句 D座中泣下谁最多 泣：眼泪 E弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁 F去来江口守空船 去来：离去回来 G满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣 H老大嫁作商人妇 老大：排行第一 解析： A “快”是“畅快”的意思。B.“歌”是“作歌”的意思。C.“言”是“字” 的意思。F.“去来”是“走了以后”的意思。G.“掩泣”是“掩面哭泣”的意思。H.“老 大”是“年纪大
4、了”的意思。 答案： DE 5下面对文章内容的分析，不正确的一项是 ( ) A “转轴拨弦三两声，似诉平生不得志。 ”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演 奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。 B “轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘。 ”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽 高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。 C “幽咽泉流冰下难。此时无声胜有声。 ”旋律变得“冷涩” “凝绝” ，音乐之声 “暂歇” ，在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了 深深的思考当中。 D “银瓶乍破水浆迸，四弦一声如裂帛。 ”这段音乐表达琵琶女对命运的不平之感 与愤
5、懑之情。 解析： A 项， “替诗人诉说”不当，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。 答案： A 6名句默写。 (1)浔阳江头夜送客，_。 千呼万唤始出来，_。 (2)_，说尽心中无限事。 _，大珠小珠落玉盘。 (3)别有幽愁暗恨生，_。 东船西舫悄无言，_。 (4)忽闻水上琵琶声，_。 _，未成曲调先有情。 (5)去来江口守空船，_。 _？江州司马青衫湿。 答案： (1)枫叶荻花秋瑟瑟 犹抱琵琶半遮面 (2)低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 (3)此时无声胜有声 唯见江心秋月白 (4)主人忘归客不发 转轴拨弦三两声 (5)绕船月 明江水寒 座中泣下谁最多 二、阅读鉴赏 (一)课内阅读
6、阅读琵琶行并序片断，完成 79 题。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续 弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺 。大弦嘈嘈如急雨，小弦 切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉 冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑 突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 7本段对音乐的描写非常成功，说说本段中描写音乐用了什么手法，有什么作用。 _ _ _ _ 解析： 比喻的修辞手法，可由“如”字判断出。分析作用时要从突出音乐的效果等角
7、 度入手。 答案： 大量运用比喻，化抽象为形象可感；巧用拟声词和叠音词，增强了语言的 音韵美；正面描摹与侧面烘托相结合，使人物和音乐更加生动可感；带着感情去描摹音 乐，使抒情和描写有机结合，有力地突出中心。 8(1)找出用比喻描写音乐的句子，并分析它们各形容了什么样的乐声。 _ _ _ (2)这段音乐描写表现了怎样的音乐旋律？ _ _ _ 解析： 要从诗句中的“急雨” “私语”等声音的特点方面进行概括。 答案： (1)大弦嘈嘈如急雨浊杂粗重；小弦切切如私语轻细急促；大珠小珠 落玉盘清脆圆润；间关莺语花底滑婉转流利；幽咽泉流冰下难悲抑哽塞；银瓶 乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣激越雄壮；四弦一声如裂帛
8、戛然而止。 (2)舒徐流畅逐渐沉咽间歇停奏激越雄壮。 9结尾两句环境描写与音乐描写有什么关系？ _ _ _ _ 解析： 写景是为了烘托音乐效果，还要结合诗句简要分析。 答案： 用环境气氛表现音乐效果。乐曲结束了，但四周仍一片寂静，只有皎洁的秋月 照着江心。说明听众如醉如痴，依然沉浸在音乐的意境中。这一环境气氛的渲染，传达出一 种余音绕梁的经久不息的情味，间接突出琵琶声感人的艺术效果。 (二)课外探究 (2015浙江卷)阅读下面这首词，完成 1011 题。 木兰花慢 赠弹琵琶者 (元)张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有 无穷、旧谱与新声。写出天然
9、律吕，扫空眼底 筝。 落红，天气暖犹轻。 洗耳为渠听。 想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏 好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。 注 律吕：此指乐律或音律。：一种弦乐器，如筝。语溪：溪水名，在今浙 江桐乡。 10下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行 ，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。 (1)_ (2)_ 解析： 题目要求写出白居易琵琶行中与此句匹配的相关诗句，那么你写的诗句一 句要体现“浔阳” ，一句要体现“月色” 。然后回想琵琶行中有“浔阳”和体现“月色” 的诗句，写出两句即可。 答案： (1)浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐) (2)别时茫茫江浸月(唯见江
10、心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜) 11分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 _ _ _ 解析： 本题考查对诗歌内容的理解能力。描写的角度主要是直接描写和间接描写。抓 住上片关键的“尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声” 不难看出这是对乐曲的描写，是直接描写。抓住下片关键句“洗耳为渠听。想关塞风寒，浔 阳月色，似醉还醒”也不难看出这是从听者的角度，由听者的联想来衬托音乐之美，属于间 接描写。 答案： (1)上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的 高雅等)，侧重正面描写、直接描写。 (2)下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接 描写。 阅读下面这首诗，完成 1213 题。 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 注 京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 12指出诗中“子规”意象的含义。 _ _ 答案： 思念故土，有家难归的悲伤。 13诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一
