《金版新学案 2016-2017学年（人教版）高中语文必修4检测 第二单元 宋词流韵 第二单元学业水平检测题 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金版新学案 2016-2017学年（人教版）高中语文必修4检测 第二单元 宋词流韵 第二单元学业水平检测题 word版含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元学业水平检测题(测试时间：120 分钟 满分：120 分)一、基础过关(15 分)1.下列句中含有通假字的一句是( )(2 分)A.烟柳画桥，风帘翠幕 B.一尊还酹江月C.回首向来萧瑟处 D.可堪回首，佛狸祠下解析： B 项中“尊”同“樽”，酒杯。答案： B2.下列句中加点词的解释，最准确的一项是( )(2 分)A.都门帐饮无绪 无绪：没有头绪B.一尊还酹江月 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 风流：指有才学而不拘于礼法D.薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽 永昼：永远白天解析： A 项“无绪”，应指没有心思，心情不好；C 项“风流”，应指英雄业绩；D 项“永昼”，
2、应指漫长的白天。答案： B3.下列各句中句式特点与其他三项不相同的一项是( )(2 分)A.故国神游，多情应笑我 B.英雄无觅孙仲谋处C.东篱把酒黄昏后 D.遥岑远目解析： C 为状语后置句，其他为宾语前置句。答案： C4.下列句中加点的字，词类活用不相同的一项是( )(2 分)A.异日图将好景 B.大江东去，浪淘尽C.遥岑远目 D.嬉嬉钓叟莲娃解析： B 项是名词用作状语，其余为名词用作动词。答案： B5.名句填空。(7 分)(1) ？杨柳岸，晓风残月。(2)云树绕堤沙， ，天堑无涯。(3)人生如梦， 。(4) ，归去，也无风雨也无晴。(5)元嘉草草， ，赢得仓皇北顾。(6) ，栏杆拍遍，无
3、人会，登临意。(7)寻寻觅觅，冷冷清清， 。答案： (1)今宵酒醒何处 (2)怒涛卷霜雪 (3)一尊还酹江月 (4)回首向来萧瑟处 (5)封狼居胥 (6)把吴钩看了 (7)凄凄惨惨戚戚二、阅读探究(40 分)(一)阅读下面的文字，完成 68 题。(9 分，每小题 3 分)苏 词 傅成 穆俦苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端， “无意不可入，无事不可言”(刘熙载艺概)。这种意象的扩大，冲
4、破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(念奴娇)与“一江春水向东流”(李煜虞美人)相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(念奴娇)、 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”(江城子)等都不只是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”(陆游老学庵笔记)的印象，即在于此。豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词
5、，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”(刘熙载艺概)。东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将贺新郎 戚氏等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上
6、作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。6.下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是( )A.将写诗的规律运用到词体的创作上。B.凡能入诗的题材内容均可入词。C.冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。D.将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。解析： C 项应该是苏轼将词的意象扩大，冲破了传统词境的囿制。选项将这两者间的因果顺序颠倒了。答案： C7.下列对“东坡词曲终，觉天风海雨逼人的印象”原因的分析，最恰当的一项是( )A.苏词词体解放。B.苏词感情雄驰，笔力健拔。C.“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。D.“乱石穿空，惊涛拍
7、岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。解析： 本题考查对第 2 段中心的理解概括，A 项表述太笼统，C 项和 D 项的概括又太片面，所以排除。答案： B8.根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是( )A.到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混合，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。B.苏轼在词的创作方面是全能巨匠，无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。C.词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。D.苏轼对于宋词
8、的贡献是多方面的，包括豪放词的开创，婉约词和其他多种风格词的创新，词的形式技巧、音律的突破等。解析： 本题考查根据文意推断正确的结论的能力。答好本题，关键是整体把握全文，避免走入具体的角度或走向极端。苏轼对宋词的贡献是多方面的，但 A 项说“词与诗的题材已经可以混合”，B 项说“苏轼在词的创作方面是全能巨匠”，C 项说苏轼使“词与诗最终殊途同归”都不准确，也无根据。答案： D(二)阅读下面一首宋词，回答 910 题。(5 分)临江仙夜登小阁，忆洛中旧游 (宋)陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，
9、渔唱起三更。注 午桥：地处洛阳境内，唐人裴度曾于此修建别墅。 新唐书裴度传载：裴度与白居易、刘禹锡等人在午桥“为文章、把酒、穷昼夜相欢，不问人间事” 。9.“长沟流月去无声”一句用了哪种修辞手法？请具体说明。(2 分)_解析： “流月”在古诗词中经常被用来比喻时光，这一点不难理解。同时，上片是作者回忆当年在午桥欢饮时的情景，因此又是实写。答案： 双关。一方面这是写当时之景，桥下的河水载着月光静悄悄地流淌，与前后文共同构成一段完整的对当年“午桥雅集”的回忆。另一方面，又隐含着时光在不知不觉中流走之意。10.最后两句“古今多少事，渔唱起三更”画龙点睛，抒发了词人怎样的感慨？请谈谈你的理解。(3 分
10、)_解析： 此问要结合词人的人生经历去答。 “二十余年如一梦”，词人在这二十年中，经历了国破家亡、流离失所的巨大变故，明确这一点，第二问将比较易答。答案： 历史的沉重轻易地被一支歌曲消解，自己切身经历的巨变也终将如此，世事到最后只成为一首渔歌，但是渔歌之轻如何能够承受家国之重？这一轻一重的反差与叠合，将原本具体的切身感受抽象为一种对人生和历史的深沉慨叹，抒发了对故国的怀恋之情和经历磨难后的无限感慨。(三)阅读下面一首宋词，回答 1112 题。(5 分)西江月黄陵庙 张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳 ，准拟岳阳楼上。注
11、张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。词人与友人信中提道：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。 ”波神：女神。准拟：准定。11.这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？(2 分)_答案： 苏轼 辛弃疾 豪放派 12.在这首词中，词人是以怎样的胸怀对待风波险阻的？请结合诗句略作分析。(3 分)_答案： 达观、豪迈的胸怀；例如“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”两句，词人不说自己的行船为大风所阻，不得行使的实况，相反却抒写自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。(结合词句分析时一定要作具体分析，不能架空得出结论，言之有理即可)(四)阅读下面一首宋词，回答 1314 题。(5 分)武陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。注 尘香：尘土里有落花的香气。双溪：浙江金华县的江名。 舴艋：小船。13.这首词的“词眼”是什么？对应直接写心绪的是哪一句？(2 分)_答案： 愁 物是人非事事休(欲语泪先流)14.有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？(3 分)_
