《金版新学案 2016-2017学年（人教版）高中语文必修3检测 第三单元 论说古文 2.5 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金版新学案 2016-2017学年（人教版）高中语文必修3检测 第三单元 论说古文 2.5 word版含答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、语言基础1下列加点词语的读音全都正确的一项是( )A环珮(pi) 省识(shn)潦倒(lio) 溯源(s)B青冢(zhn) 江渚(zh)孤舟一系(x) 佩带(pi)C王嫱(qin) 缭绕(lio)阴森(yn) 荆门(jn)D边塞(si) 萧森(xio)阻塞(si) 石砧(zhn)解析： A “省”应读“xn” ；B.“系”应读“j” ；D.“阻塞”的“塞”应读“s” 。答案： C2下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义相同的一项是( )A百年多病独登台 B万里悲秋常作客C艰难苦恨繁霜鬓 D分明怨恨曲中论解析： D都是表达一种幽怨愁恨之情。A.百年：这里指晚年，现代指一百年时间。B.万里：这
2、里指远离故乡，现代指一万里路程。C.苦恨：这里指极其遗憾，现代指痛苦愤恨。答案： D3下列各组句子中，加点的词语意义相同的一项是( )A.百年多病独登台 相如虽驽，独畏廉将军哉)B.独留青冢向黄昏 秋天漠漠向昏黑)C.巫山巫峡气萧森 无边落木萧萧下)D.一去紫台连朔漠 去国怀乡，忧谗畏讥)解析： A独：独自/难道。B.向：对着/接近。C.萧：萧瑟/模拟草木飘落的声音。D.去：离开。答案： D4下列说法中不正确的一项是( )A本文所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。B 秋兴八首(其一) ，写于大历元年， 秋兴八首这组诗共八首，是在安史
3、之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的背景下写成的。C 咏怀古迹是组诗，共五首，文中选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。D 登高写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。解析： C为抒发自己怀才不遇的情怀。答案： C5下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是( )暝色延山径，高斋次水门。_，_。_，_。不眠忧战伐，无力正乾坤。孤月浪中翻 鹳鹤追飞静 豺狼得食喧 薄云岩际宿A BC D解析： 这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。综合起来看，B 项最恰
4、当。答案： B6名句默写。(1)玉露凋伤枫树林，_。_，孤舟一系故园心。(2)群山万壑赴荆门，_。_，环珮空归夜月魂。(3)无边落木萧萧下，_。_，潦倒新停浊酒杯。答案： (1)巫山巫峡气萧森 丛菊两开他日泪 (2)生长明妃尚有村 画图省识春风面 (3)不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读咏怀古迹(其三) ，完成 78 题。咏怀古迹(其三) 杜 甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。7这首诗开篇不写昭君，却描绘了一幅雄伟的图画，目的何在？_解析： 诗篇主要写王昭君，开篇描绘图画很
5、明显是为了引出主要写作对象。烘托昭君的形象，表明王昭君的不凡。答案： 引出歌咏的对象王昭君，暗示出昭君的坚强性格。8作者借王昭君抒发了怎样的情感？对昭君而言，这份情感产生的原因是什么？_解析： 要从诗中去找能表明情感的词语，如尾联中的“怨恨”一词。分析情感产生的原因时要结合人物的经历。答案： 抒发了“怨恨”的情感，为昭君也为自身。于昭君而言，悲哀产生的原因是“画图省识” ，因统治者的原因，使一个孤单女子只身朔漠，怨恨千载。于作者而言，抒发了自己空有才华，不被人赏识，无处施展才能的悲愤情怀。阅读登高 ，完成 910 题。登 高 杜 甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
6、。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。9从颈联“万里” “作客” “百年” “多病” “独”这些字眼中，你能悟出诗人怎样的思想感情？_解析： 既要联系作者经历，又要从字眼中挖掘深层内涵。答案： 万里离家遥远，作客漂泊异乡，百年年老，多病疾病缠身，独孤独无依，从中可以知道诗人流落异乡、年老多病、孤苦无依，值此国家多灾多难之际，诗人的思想感情是思念家乡、思念亲人、忧国忧民、凄苦悲伤。10尾联中“艰难”一词指的是个人还是国家？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？_解析： 杜甫是伟大的爱国主义诗人，因此其诗歌中的词语既是指个人遭遇，又是指国家命运。而且，分
7、析“苦恨”的内涵和概括作者的思想境界时都要以此为出发点。答案： 既指国家，也指个人。客观上， “国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国破家亡忧心如焚。 “苦”是副词“极” ， “恨”是动词“遗憾” ，诗人很遗憾不能多为国家出力。表现了作者忧国忧民的思想境界。(二)课外阅读(2015安徽卷)阅读下面这首诗，完成 1112 题。月 圆 杜 甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注 这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。11这首诗前六句描
8、写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。_解析： 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。第一、二句描写一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。第三、四句从江楼上俯视长江上的月色，绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射显得更加柔美。第五、六句诗人的视线转移，秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。接着诗人又仰望夜空，看到月光皎洁，群星稀寥。六句描写了六个画面，用简洁的、诗意的语言概括，以符合诗歌相应的意境。答案： 孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融
9、；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。12本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。_解析： 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。最后两句，诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光。点明故乡的松树、桂花为虚写，而眼前的清辉为实写；然后结合文本分析的同时，抓住关键词“故园” ，点明其表达效果：表达对家乡的思念之情。答案： 遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了
10、诗人渴盼万家团圆的美好愿望。阅读下面这首唐诗，完成 1314 题。江 汉 杜 甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。13这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云” “孤月” “落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。_解析： 第一步找出意象：因题中已点出可省略。 第二步描绘客观画面，联系主观情感：“片云” “孤月”既为实景，也有喻意， “片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中“月亮”孤独， “我”也孤独。第三步概括意境特点：“片云” “孤月”意境凄凉，“落日” “秋风”意境雄壮、开阔。第四步分析点明情感(或分析点明情景交融意境)：“片云” “孤月”流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日” “秋风”体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清(或孤清)的意境。答案： “片云” “孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日” “秋风”意境雄壮、开阔，体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。14有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人
