《江西省吉安县凤凰中学人教版高中语文必修3学案 第5课《杜甫诗三首》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省吉安县凤凰中学人教版高中语文必修3学案 第5课《杜甫诗三首》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1、积累文学常识，了解杜甫的诗风。 2、掌握诗歌中的一些表现手法，如借景抒情，用典，借古讽今等。 3、学会通过意象把握作者的情感。 4、学会结合作者生平际遇和所处时代背景分析诗歌内容，理解诗歌思想情感。 5、背诵。 情感与价值观情感与价值观体味杜甫忧国忧民的情怀和对家国思念之情，培养学生的忧国爱民之情感，提高学生的 文学修养。 过程与方法过程与方法 诵读 合作探究 自主学习讲授点拨相结合。 教学重难点教学重难点 如何鉴赏诗歌；如何把握诗人之情感；掌握其中表现手法。 课时安排课时安排 3 课时
2、第第 1 课时课时秋兴八首（其一）秋兴八首（其一） 课前自主学习：课前自主学习：（三）、根据以上介绍的方法步骤，试着分析鉴赏诗歌，思考如下问题：（三）、根据以上介绍的方法步骤，试着分析鉴赏诗歌，思考如下问题： 1：题目是什么意思？ 明确：“兴”就是诗经中“赋比兴”的“兴”， “秋兴”即因秋引发感慨。 2：诗句的字面意思。 明确：清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上浓 云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了故园情怀。到处都在 赶着作冬衣，暮色中，白帝城传来急促的捣衣声。 3：找出诗歌意象，并说说这些意象有什么特点。 明确：意象有： 玉露， 枫
3、树林，巫山，巫峡，江波，塞上秋风，阴云，菊花，孤舟， 泪，寒衣，刀尺，白帝城，暮砧等，特点：凄凉，萧瑟，阴沉，萧条、残败等。 （四）小组合作探究（四）小组合作探究 4：挖掘意象的深刻内涵（结合作者生平和时代背景）。 明确： （1）江间波浪江间波浪兼天涌，塞上风云塞上风云接地阴。（江，山。暗指国家） 江上波涛滚滚，不平静。塞上风云变幻，也是不平静。整个天地都处于不平静当中。意 指唐朝整个江山都陷入了战乱， 战争风起云涌，国家不平静。 （2）丛菊丛菊两开他日泪泪：两开：开了两次，回家的事情等了两年，两年了想回家都未果。（3）孤舟孤舟一系故园心： “孤”形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤。“一”一直
4、思念家园，然而国家战乱，故园 还会安好吗？悲凉由此产生。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -（4）寒衣寒衣处处催刀尺刀尺，白帝城白帝城高急暮砧暮砧。 岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀尺声和捣衣声，联想到家家户户的妇女们都在准备 为亲人缝制御寒衣物，引发在外漂泊已久的游子更加思念故园。（5） 5：抒发了作者什么样的思想感情？ 明确：抒发了诗人家国之悲，羁旅之愁，思乡之情。 6：诗歌运用到了哪些艺术手法？ 明确 ： （1）对仗 颔联 颈联。对，对对；对 （2）借景抒情 这首诗歌通过描写巫山巫峡的萧森秋景，抒发了自己的家国之悲，羁旅之愁。 （3）一语双关 既指江上波涛滚滚，
5、塞上风云变幻，不平静。也指唐朝整个江山都陷入了战乱， 战 争风起云涌，国家动荡不安。 （4）烘托 通过对巫山巫峡的秋景的描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛。第第 2 2 课时课时 咏怀古迹咏怀古迹 课前自主学习课前自主学习 一、介绍咏史怀古诗一、介绍咏史怀古诗 1、咏史怀古诗的内涵、咏史怀古诗的内涵 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败、对历史 遗迹的追思等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今（讽刺时事） ，或者思发思古之幽 情。 二者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而 怀古诗多是登临旧地有感而发之作。由于这类诗歌都
6、以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都 比较苍劲悲凉，所以并称咏史怀古诗. 2、咏史怀古诗特点、咏史怀古诗特点 （1）结构：临古地思古人忆其事抒己志. （2）内容：国家国运衰微，统治者荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人壮志难酬， 忧国伤时，孤寂失意。 （3）手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽今,即事议论。 （4）语言：含蓄蕴藉。 （5）意象：历史人物,历史事件 历史古迹（吴钩 乌衣巷 淮水 柳营 后庭花 六朝 金陵） 。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -（7）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁。 3、咏史怀古诗的情感主题咏史怀古诗的情感主题 （1
7、） 、 （古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志； 悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬。 （2）.（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不 满甚至批判。 （3）.（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽， 同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 （4）.理性反思之理性分析，独抒机杼（客观评价） 。 4、鉴赏咏史诗三步骤、鉴赏咏史诗三步骤 （1）所描写的古人、往事是怎样的。 （弄清史实弄清史实） （2）为什么要写这个古人、这段往事？（寻找连接点寻找连接点）诗人在诗中表现出什么情感。 （体悟体悟
8、感情感情） （3）运用什么方法表达思想情感的。 （分析技巧分析技巧） 二、题解及背景介绍二、题解及背景介绍 咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、 宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘 备、诸葛亮。 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱 爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤， 被贬为华州司功。 咏怀古迹创作于大历元年的秋天。这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动 荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了
9、自己一生漂泊， 功业无成的感慨。 课堂合作学习课堂合作学习 三、思考下列问题三、思考下列问题 1、诗人咏怀的对象是谁？ 明确：王昭君 2、请在原文中找出点明情感的那个词语。 明确：怨恨 3、昭君怨恨什么？ 明确：（1）远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。 （2）对画师的无耻行为怨恨。 4、昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却 封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？ 明确：不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限，当时人对周边少数民 族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据后汉书记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故 乡，然而多次上书希望
10、回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当 地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她 的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心！5、昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？明确：不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：“意态由来画不成，当时 枉杀毛延寿”。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿这班小人之所以得售其奸，昭君 之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上 一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝的昏 庸糊涂造成的。 小组
11、合作探究小组合作探究高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -6、同样是“昭君出塞”的事迹，史学家翦伯赞和剧作家曹禺笔下，昭君是一个为了祖国 的统一和民族的团结而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄，而杜甫笔下的昭君却是一个把“出 塞”引为一生憾事、满腹“怨恨” 的昭君，诗歌含有什么深刻寓意呢？ 提示：咏怀诗的特点借古人写自己，抒己怀。 明确： 联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受 排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨， 但又不能明说。所以诗题叫咏怀古迹，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨 自己的不幸，在表达昭君
12、千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。所以，诗歌 对王昭君给予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展以及羁旅他乡 的苦闷和惆怅。 昭君 诗人 绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归 （千载之怨） （深沉怨恨） 7、诗歌中间两联运用了什么表现手法？请结合诗句分析。明确：对比、反衬，用典等手法来写王昭君的悲剧。 有“去”和“留”的对比，离开了不该离开的古国，留在了不该留的荒漠；“生”与 “死”的对比，“生前”可以“识”却没有被“识”，“死后”不能“归”却“魂归来”， 将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入
13、骨三分；“紫台”对“青冢”对比，一个富丽繁华， 一个荒凉冷落，对比多么悬殊！通过 “紫台”，“朔漠”，“黄昏”，“青冢”等这些对 比，反衬出了王昭君生前的不幸与孤苦和死后的孤寂与冷落，写尽了昭君一生的悲剧。“画 图省识春风面”用了一个典故，写王昭君生前在汉宫不被赏识的寥落.拓展迁移拓展迁移 欣赏美文：美女赌江山 柔柔弱弱的一群，没有叱咤风云,没有威风凛凛,然而,历史却在她们面前变得凄婉哀怨. 尽管,她们的故事早已湮没于历史的风尘. (一)朝为浣沙女,晚成吴宫妃.从她看到范蠡的那一记得起,就注定了西施命运的悲剧.贫贱与高 贵的转变,完成在瞬间.这瞬间带来的,却是伤痛的永恒；她钟情于范蠡，却不得不弃他而伴 夫差；她被夫差感动，却不得不做着背叛他的事。在勾践与夫差的较量中，勾践赢了，赌注是江山。勾践很聪明，一个美女换来一座江山。 可他又多么残忍，为了他的野心，西施付出了美貌与青春，付出了爱情与爱人！而她，只是 勾践手中的一颗棋子！有人说西施回国后被视为红颜祸水沉湖而死，有人说她与范蠡泛舟远离。我宁愿接受后者， 因为我不想一直为人们津津乐道“卧薪尝胆”的勾践是这样一个忘恩负义的小人。更重要的， 我不想西施
