重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 金 刚石、石墨和c60教学案(无答案) 新人教版

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1、1FFKZFFKZ金刚石、石墨和金刚石、石墨和 C60C60 课题课题课型课型使用者使用者上课时间上课时间 金刚石、石墨和金刚石、石墨和 C60C60新授 知识与能力:(1)了解金刚石、石墨和 C60的微观构成、物理性质和用途。(2)掌握碳单质的化学性质。过程与方法:(1)能用变化发展的观点认识碳的单质。 (2)初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。学习学习 目标目标 情感态度与价值观:(1)提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向。(2)增强学生热爱祖国的情感。 重点重点物质的结构、性质和用途之间的关系、碳单质的化学性质 难点难点碳跟某些氧化物的反应教学过程 【导】:我们已经知道,

2、物质由元素组成,由同种元素组成的纯净物叫做什么?不同 种元素可以组成不同种单质,同一种元素可以组成不同的单质吗?大家讨论。氧元素 就能组成氧气和臭氧两种单质。磷元素可以组成白磷和红磷。同种元素可以组成不同 的单质。碳元素能否组成不同的单质?研究表明:金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组 成的单质。今天,我们就来学习金刚石、石墨和 C60。【学】:课题 1 金刚石、石墨和 C60阅读教材 P104P106。从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。 一、金刚石 石墨 C60 结 构 主要物理性 质对应用途1 2 3 演示实验 6-1,将教材中的一个锥形瓶改成 A、B 两个锥形瓶,加入相

3、同的略显红色 的水,分别想 A、B 两个锥形瓶中加入食粮的木炭粉和活性炭。并提出以下问题: 1、A、B 两个锥形瓶中现象有何不同?说明了木炭、活性炭具有什么性质? 2、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么? 3、你们知道这一性质有什么实际用途吗? 那种物质效果更好。【议】:分组讨论、代表发言【议】:这节课通过对比分析、对比实验,从结构、性质和用途三个方面介绍了谈元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗?(结构决定性质,性质决定用途;反之,用途体现了性质,性质有体现了结构)【学】:它们都是碳元素形成的,那为什么物理性质差异那么大?多媒体展示他们的微观结构,揭示差异原因。结

4、构主要物理性质对应用途1 2 3结 构主要物理性 质对应用途1 2 32【议】:古代字画吧,墨迹历经前年也不变色。为什么字画能保存这么长时间呢? 【学】:用来书画的墨是由碳元素组成的,常温下碳的化学性质稳定。 二、碳的化学性质 1 常温下稳定 (教师)碳并不是任何时候都这么稳定,出示图片:寒冷的冬天用烧火来取暖。看 来,随着温度的升高,碳的活泼性也增强。 2可燃性C 十 O2CO2 2C 十 O22CO 点燃点燃【议】:请同学们阅读商代司母戊铜鼎的资料,大胆展开想象的翅膀,推测我们的 祖先在 4000 多年前是如何制取铜单质的。四人一组讨论,推选一人发言。 3还原性碳+氧化铜铜+二氧化碳高温

5、实验探究实验探究 学生在教师的引导下,探究碳还原氧化铜的实验装置。使学生初步了解选择实验 装置需要考虑的因素,为下节课探究实验室制二氧化碳的装置打基础 氧化铜和碳粉是什么状态的,放置在什么仪器里面?什么反应条件,需要什么仪器? 想检验生成物需要什么? 注意观察实验现象。发现黑色粉末变红,石灰水变浑浊。 【学】:在这个反应里,氧化铜的氧被碳夺取,这种反应是还原反应,碳具有还原 性。碳是重要的元素,利用它的还原性,可以应用于工业冶金。焦碳在高温条件下可 以将铁的氧化物还原,得到金属铁。碳还有其他的用途。 【学】:C60分子及其应用,拓宽学生的知识视野。 【练】: 1、金刚石、石墨的化学性质相似,物

6、理性质却有很大的差异,其原因是( ) A 构成它们的原子大小不同 B 构成它们的原子数目不同 C 它们是由不同的原子构成的 D 构成它们的原子排列不同 2、把经过烘干的过量的碳粉和少量的氧化铜粉末混合均匀,小心的铺在硬质试管底 部,固定在铁架台上,然后用酒精喷灯加热,请你对生成的气体成分进行猜想,并设 计实验进行探究。 1)猜想:气体是(写一种) 2)实验操作是 3)现象预测 4)写出该反应的化学方程式 3、实验室有四个药品橱,已存放如下药品,我们今天买的活性炭应该放在( ) 甲 橱乙 橱丙 橱丁 橱 高锰酸钾 氯酸钾硫 磷铜 铁氧化铜 五氧化二磷这些题考查了碳的物理性质差异原因、化学性质,将本节知识进行巩固。其中第 三题照应了开头,实验室是如何将购买的活性炭分类保存的。 选做题:设计实验证明金刚石、石墨、木炭都含有碳元素。3板书: 课题 1 金刚石、石墨和 C60 一、碳的几种单质金刚石、石墨和 C60二、木炭、活性炭的吸附性 三、结构决定性质,性质决定用途 四、碳的化学性质 2 常温下稳定2可燃性 C 十 O2CO2 2C 十 O22CO 点燃点燃3还原性C+CUOCU+CO2高温课后反思:年 月 日

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