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1、第二章生物的遗传与变异,动物中常见的现象,植物中常见的现象,1、通过学习，我能通过例子说出生物的性状和相对性状，及亲子代间性状延续的现象。 2、通过合作交流，我能利用实例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3、通过探究学习，我会举例说出生物的性状是有基因控制的，并会关注转基因技术给人类带来的影响。,1、小组成员相互观察下列部位并填写自己的形态结构 或功能特征,2、自己这些特征与父母相似的现象在生物学 上叫_,与父母或兄弟姐妹间的差异叫_,3、生物体的形态结构、生理和行为等特征在生物学上统 称_,遗传,性状,变异,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,豌豆的圆粒和皱粒,1.观察图
2、片，每一性状有哪些表现形式？总结什么是 相对性状？,2.判断哪组是相对性状，为什么？,反复书中“资料分析”，并自主完成下列问题后小组交流讨论。 1.普通小鼠是由什么发育而来？ 2.实验中对转基因鼠进行了什么处理？ 3.转基因鼠与同窝普通鼠差异最大的性状是什么？ 4.出现性状差异的原因是什么？这说明性状与基因是什么关系？ 5.由此推出父母传给你的是性状还是基因？,转基因鼠的启示,左侧为转基因超级鼠,转基因技术,基因的概念,是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。它位于细胞核中。,1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（ ）A、生长 B、遗传 C、变异 D
3、、发育,2、在生物传种接代的过程中传下去 的是（ ）A.形态结构 B.控制性状的基因 C. 行为方式 D.生理特征,B,3、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（ ）A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊,A,4、有一种沙漠蜥蜴，在体温28时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过35时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（ ） A. 蜥蜴的体温控制体色 B. 生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果 C. 生物体表现出来的性状与基因无明显关系 D. 该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状,B,人体特征示意图,人体特征示意图,
