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1、文 言 虚 词 复习 专题, 2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲,三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 1.理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子,“其”的用法与意义梳理归纳,知识梳理与方法点拨,“其”的主要用法： （一）副词 （二）连词 （三）代词 不作介词、兼词,“其”的主要用法、意义分析： （一）副词。处于句首或主语之后谓语之前，表揣度、祈使
2、、反诘、婉商语气。分别译为“大概”、“一定”，“难道”、“还是”。例： 1、其皆出于此乎？ 2、尔其无忘乃父之志。 3、其孰能讥之乎？ 4、攻之不克，围之不继，吾其还也。,表揣度，译为“大概”,表祈使，译为“一定”,表反诘，译为“难道”,表婉商，译为“还是”。,方法点拨：句位分析法。即根据某个虚词在句中所处的位置（句首、句中、句末，句中包括处于不同词性或不同成分的前后）来分析该虚词所表达的不同用法和意义。,（二）连词。处于句首 1、表示假设关系，相当于“如果”。 例：其若是，孰能御之？ 2、表示选择关系，相当于“是还是” 。 例：其真无马邪，其真不知马也？,方法点拨： 1、句位分析法 2、标志
3、识别法 所谓标志识别法是指根据有些虚词在句中的固定的结构形式所表达出来的特定作用和意义来进行识别。,方法点拨： 1、句位分析法。 2、标志识别法。,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,于乱石间择其一二扣之。,2 .译为“其中的”的指示代词， “其”后面多为数词。例：,1 .活用为第一人称。译为“我的”“我（自己）” 。 例：,（三）代词。处于句首，作主语、定语或处于句 中动词前后，多作宾语、定语。,下列句子中“其”字的用法与意义相同的一项是 （ ） A.且行千里，其谁不知？则齐国其庶几乎？ B.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！亦各言其志也！ C.依新已五岁，转眼成人。汝其善抚之。君其
4、以我故，为之。 D.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪？,C,巩固训练,方法：句位分析法。标志识别法,小结,1、熟记 “其”作副词表达的语气和意义。 2、熟记 “其”作连词的典型例句。 3、掌握并运用句位分析法，标志识别法。,“以”的主要用法、意义分析： （一）介词。“以”后紧跟着名词、代词或名词性短语组成介宾结构放在句中谓语的前面或后面。例：1、以八月十三斩于市。2、具告以事。,方法点拨： 句位分析法。,1表示原因。译为：因为，由于。 2表示凭借。译为：凭，靠。 3.表示依据。译为：按照，依照，根据。,“以”是介词时要重点熟记哪些意义？,例：不以物喜,例：久之
5、，能以足音辨人。,例：今以实校之。（赤壁之战）,（二）连词。 “以”处在两个动词或形容词之间（包括动词短语、形容词短语之间）例：,方法点拨： 句位分析法。,夫夷以近，则游者众 契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁 樊哙侧其盾以撞。 各各竦立以听。,“以”作连词可以表示并列、递进、承接、 修饰、目的、因果等关系。,注意：并列与递进 承接修饰的区分。,注意1： “以+动词” 作介词与连词的辨别,如果“以”前面没有紧接着动词或动词性短语，是“以”的后面省略宾语“之”，“以”是介词；否则是连词。 如果有前后分句，“以”后的动作行为，不是前面动作行为的目的或结果，是介词；否则是连词。,方法点拨： 句位分析
6、法。,A.必以分人。 B.余与四人拥火以入。 C.贫者自南海还，以告富者。 D.请立太子为王，以绝秦望。,连词，译为“而”或不译。,连词，表目的，译为“来”,介词，译为：把,介词，译为：把。,注意2： “以” 表原因时，作介词与连词的辨别,“以”处在单句中， “以+名词（代词）”组成介宾结构放在谓语动词前面作状语，表示原因，是介词，译为因为，由于。例： 处在复句中，表示因果关系，常用在表原因的分句前，是连词，译为“因为”。例：,且以一璧之故逆强秦之欢，不可。,臣以供养无主，辞不赴命。,方法点拨：句位分析法。,注意3：以为 的意义,、把当作或把任命做。是两个词。“以” 的后面省略了宾语“之”,例
7、：A.虎视之，庞然大物也，以为神。 B.昔者先王以为东蒙主,、认为,是一个动词。,例：臣窃以为其人勇士。,1、下列句中“以”字的用法与意义不同的一项（ ） A.古人之观于往往有所得，以其求思之深而无不在也 。 / 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 B.又以悲夫古书之不存 。 / 诸县盛供帐以待焉 。 C.以君之力，曾不能损魁父之丘。 / 久之，能以足音辨人。 D.以八月十三斩于市。/ 以秦昭王四十八年生于邯郸 。,B,巩固训练,方法： 1、句位分析法。2、标志识别法。,2、下面 “以”的意义和用法相同的两项是（ ） A.欲以为雍州长史。 B .臣以为布衣之交尚不相欺。 C.会王生者，以故
8、至山。 D.以是益疑狐妄。,巩固训练,C D,方法： 1、句位分析法。 2、标志识别法。,总 结,1、掌握方法，能够在具体语境中推断虚词的用法和意义。 2、朗读并背诵一定的文言文，识记常见虚词的典型例句。,1、(2007年上海卷)下列句子中”以”的意义和用法相同的两项是（2分）（ ） A作师说以贻之。 B并、冀之士皆以是异统 。 C欲以立身扬名耳。 D欲卜居清旷以乐其志。,融会贯通,【答案点拨】AD两项中“以”均为连词，可译为“来”。B项中“以”为介词“因为”。C中“以” 为介词“凭借”。 方法:句位分析法。标志识别法,A D,2、与“一匡天下，不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是 (2000年上海卷)（ ） A不以物喜，不以己悲。 B今以钟磬置水中。 C夫夷以近，则游者众。 D(刿)问：“何以战?”,融会贯通,D,3、选出对下列加点的“以”“其”两字的意义和用法判断正确的一项（ ） 故不自量力，而以身徇之 尽以家资为军费 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 君其勉之 .与不同，与相同 .与相同，与不同 .与相同，与相同 .与不同，与不同,融会贯通,谢谢大家,
