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1、介绍我的单元,陕西师范大学 文学院汉语言文学专业 2009级5班 小草,自我介绍,性格：活泼开朗、平易近人，喜欢和学生打交道； 兴趣：读书、练习书法、写作，做运动（篮球、羽毛球）； 特长：书法 自我格言：平等对待每一个学生，把爱带给学生，把温暖送给学生，让家长放心。,我的教学理念和教学尝试,一、新课程理念为基本依据； 二、以学校的教学理念为出发点，我学校的教学理念是： 深研精教，激发潜能，促进成长。 三我遵循的理念：教育教学一体观 教育观：处处事事是教育，做人做事做学问。教育就是爱，教育就是尊重，教育就是激励向上的精神、挖掘潜在的动能。 教学观：发现、赏识、鼓励，开发学生的潜质和潜能，把学生应
2、该具备的特质、素质和能力引导、开发出来。,我的基本问题和单元问题,基本问题： 将进酒的解读（情感、思想和艺术特点并有自己的看法） 单元问题： 1、李白的生平背景（分阶段划分出来） 2、这首诗的创作背景 3、李白的思想、性格、个性和诗歌艺术特点（总说） 4、将进酒中写出哪些方面的内容，是人的感情发生什么变化及发生变化的原因和这种变化所体现的诗人内心的想法、人生态度是什么？ 5、我们怎样认识李白的“纵酒行乐”和“借酒消愁”的行为？,单元概述,这个单元的古代诗歌要在中国“诗言志”的传统上解读，关键在于与诗人心灵的对话，要在分析中学会品味，还要注重积累古典文学常识，而还要学会正确看待事物，要能够形而上
3、的思考和辩证看待问题（情感态度价值观培养）。,这堂课涉及的课堂标准方面的内容,语文课程标准注重提高学生的语文素养，古代诗歌单元首先培养学生对中国古代诗词的鉴赏能力，是语文素养的一个重要组成部分。还要体现语文教育工具性和人文性的特点，在教学过程中，古代诗歌单元要求学生学会从读入手，注重把握情感，这就是人文性。在学习过程中要让学生注重参与，相信每一个学生、诗歌也一样，要在合作学习的氛围之下锻炼学生的能力。,教学目标,1、阅读品味，整体上把握这首诗的直觉印象，诗的节奏变化特点，诗人的情感变化情况和语言的直观性。 2、理清诗歌内容，读懂诗歌所表达的主题，体会诗人的内在情感，要比较深入的理解和解剖诗人的感情和诗人所要阐释的哲理。 3、要能够走进诗人，进入诗人的内心世界，并从中与诗人相生相惜，并且要能看待诗人“纵酒行乐”，注意情感态度价值取向的深入分析。,
