《湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理上册 4.1 光的直线传播导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理上册 4.1 光的直线传播导学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1八年级物理上册八年级物理上册 4.14.1 光的直线传播光的直线传播课型： 新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 第 课时累计 课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法1、明确目标： 3 分钟 1、知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类；2、通过实验探究，知道光沿直线传播；3、会画光线；重点、难点：能用光沿直线传播的知识解释生活中的相关现象； 2、夯实基础： 10 分钟阅读教材 69 页，完成如下问题1、什么是光源？常见光源有哪些？怎样分类？2、思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到 达了我们的眼睛那么，光的传播路径是怎
2、样的？弯的？还是直的？你在什么 时候见到过光的传播路径？3、如何表示光线呢？你知道光在空气中的传播路径吗？尝试着画一下光的 传播路径。4、我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，那从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?阅读教材 71 页，完成下面问题 5、打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？ 这说明了什么？搜集一下有关光速的数据。三、能力提升 17 分钟1、交流讨论：光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？（难度：）2、阅读教材 P70“想想做做” ，动手做做
3、实验，分析小孔成像的原因及所利用身边的物品， 动手做做小实验！画光线时用铅笔理想模型法：用理 想化的方法将实际 中的事物进行简化， 从而得到一系列的 物理模型。如光线 的表示，实际中光 线是不存在的但是 为了研究的方便建 立光线的模型。2成像的特点。 （难度：）3、日食的形成是由于光的 而形成的,当地球运动到 A 点时可 以看到 ，在 B 点时 ， 在 C 点时 ，在 D 点时 。 （以上各空分别填：日全食、日偏食、 日环食、不会形成日食） （难度： ）4、总结梳理：5 分钟条件： 光源： 分类 光沿直线传播 光速的表示： 生活中证明光沿直线传播的例子： 2、下列四个选项中不能表明光沿直线传播
4、的是（ ）A、管中窥豹，可见一斑 B、一叶障目，不见泰山C、井底之蛙，所见甚小 D、雷声大，雨点小3、晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮 斑是（ ）A、太阳的影子 B、树叶的影子 C、树叶间小孔的像 D、太阳的像4、我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所 有的人，队就排直了，这可以用 来解释。5、在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直 线前进，保证隧道方向不出偏差.这主要利用了 的道理。6、太阳、月亮、萤火虫，其中不是光源的是 ，“小孔成像”所成 的是 （填“实”或“虚”），它是由于 形成的。 附加题：（难度：）7、已知某恒星它距地球约 1.81011km，光从该恒星到地球需要多长时间？小孔所成的像与小 孔的形状没有关系， 只与物的形状相同。我们看到的像有实 像与虚像之分：实 像是能够被光屏承 接的像，否则为虚 像。
