学校行风评议自查自纠报告_1

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1、学校行风评议自查自纠报告学校行风评议自查自纠报告 按照区教育局的统一部署，我校在“行风评议”活动 中认真学习有关文件精神，认真贯彻“三个代表”重要思 想及胡总书记关于科学的重要论述，认真开展自查自纠， 现将本职工作报告如下： 一、主要工作如下： 1、加强了教研工作管理力度，使管理走向规范化、科 学化，提高了学校的教育教学管理水平。加强了师资培训 力度，着重培养青年教师，稳固提升教学水平，在区级各 项竞赛中获得佳绩。抓实校本培训，增强教师的业务素质， 加强了业务学习，开展了青年教师结对帮扶工作，鼓励支 持教师参加岗位培训和学历进修培训，提高教师的教育教 学能力。建立学校的名师队伍，加强骨干教师的

2、培养，以 点带面，促进学校教师教研能力的提高。 “请进来” 、 “走 出去”为教师发展提供平台。积极为教师创造外出学习机 会，让更多的教师获得等大的成长和提升。组织各项外出 学习活动，为教师提供了与名师进行课堂教学交流的机会。 举行的教学开放周活动中，学校出台了活动具体方案。活 动期间所有课堂向全校教师、家长及社会人士开放，并组 织听课人员认真填写开放周活动记录 ，详细填写执教教 师、课题，以及对教师和学校的意见及建议。通过教学开 放周活动，架设了学校、家长、教师之间的沟通和了解的 桥梁，增强了学校工作的开放度和透明度。 2、完善教育教学常规管理，提高教育教学质量。抓好 教学常规工作。严格执行

3、教学“五”认真，做好备课、上 课、改作、课后辅导、课后反思工作。认真开展教学常规 检查，做到有检查、有记录、有反馈。期中及期末调研对 教师的教学常规进行了定期检查，平时也不定期的检查， 以管理促质量。 3、重视教育科研，凸显学校特色，加强教研组建设， 各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活 动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。 开展主题化的教研活动，重视常规课研讨工作。注重从本 校本组实际出发。在重视结果的同时，重视教研工作的科 学性。突出教研过程的管理，突出教研活动的有效性，使 成果运用于日常教学之中，促进教学的发展。重视教研资 料的积累。各教研组在工作中，有意识

4、地把教材分析、课 堂实录、教学反思、改进措施、教学成效等形成文字资料。 注重集体备课，以发挥集体的力量。扎实开展好常规教研 促进教师业务水平的整体提高。积极开展听评课活动，每 周三下午是语文教师集体教研时间，周四下午是数学教师 集体教研时间，周五下午是英语教师集体教研时间，各教 研组进行听课评课。各教研组要按时高效地开展教研活动， 集体备课、评课、理论学习、交流心得、探讨问题等活动, 能做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实” ，学校领 导参与，并做好监督和评价工作。使学校的校本教研工作 能依托自身的力量走向深入，课程改革工作不断全面推进。 二、需要自查自纠及时整改的问题 师资队伍方面 1、

5、需要进一步关注教师生活、心理健康，减轻教师心 理压力。 2、对教师的培训工作需要进一步制度化、长期化。 3、加强级长、班主任和骨干教师等人才的培养和储备。 防控师资力量后备不足。 4、进一步强化教师教学理念、教学方法转变与更新。 5、对青年教师关注不够，缺少对他们备课、上课、作 业辅导的跟踪指导。 教育教学管理方面 1、进一步完善学校课时安排，提高教务管理的科学化 程度，增强教育教学效益。 2、需要进一步加强对教师教育教学过程的监督力度。 防止有旷课、迟到、拖堂、私自调课等现象。 3、在教育方法上，对个别教师态度简单粗暴，忽视了 过细的思想工作，造成了不良影响。 4、在过程管理上，沉不下去，管

6、理还不精、不细。 个人素质方面 1、由于政治学习不够，服务教师、服务学生的意识不 强。 2、业务学习抓的不紧，在业务上指导教师、指导教学 的能力不强。 3、面对复杂的工作局面，有畏难情绪，有怕得罪人。 4、工作的前瞻性、预见性不够，计划性不强，仓促上 阵，易出现工作失误。 5、忙于繁杂事务，缺少对教育教学工作的深度思考。 根据自纠自查工作发现的主要问题，制定了整改措施。 师资队伍建设方面的整改措施 1、加强教研组长、备课组长的内功修炼，落实岗位 责任制，提高管理质量和效力，使各项注重团队意识的培 养，加强各部门之间的协调配合，并使之形成一套有效的 管理体系。认真执行教师法和中小学教师职业道德

7、行为准则 。 2、努力改善教师生活、关注教师心理健康，减轻教师 心理压力较大。强化服务意识，立足以人为本，建立师生 心理健康档案，为广大教师办实事，并成立心理咨询室， 解决来自老师和学生等方面的心理需求。 3、针对教师素质等问题我校正在努力开展工作，积极 创造条件把教师送出去培训，鼓励教师参加校本培训，转 变和更新教育教学观念。立足实际，继续实行“青蓝工程” ， 结对拜师，以老带新，鼓励参加岗位培训，提高能力；多 给青年教师表现的机会，多树立优秀青年教师典型，从学 习、生活、工作上多关注并指导青年教师的成长；每年通 过举行多种多样的活动，促进教师素质提高；把如何调动 中年老师的主动性、创造性作

8、为重要课题研究，更好发挥 其岗位上的带头作用。 教育教学管理方面的整改措施 1、强化部门协调配合，促和谐管理 。教导处应有敏 锐的触觉和前瞻性，对自己部门内部所存在的问题，要及 时、有效地解决，使各项管理工作能正常地开展。对领导 布置的任务要充分地领会，及时高效地开展工作，提升管 理的张力，使各项教育教学活动的开展落到实处。根据工 作计划及时召开相关部门间的横向沟通协调会议，定期召 开有关级部、教研组间的纵向沟通协调会议。对于领导布 置的需要多个部门合作的工作，要积极主动配合，协同作 战，充分发挥管理团队的合力作用，树立全局意识和服务 意识，形成统筹协调、管理有序的体系。 2、完善各项规章制度

9、，促高效管理 。合理安排学期、 学年教学任务及工作计划，及时编排教学课程、安排作息 时间表、学生考查程序安排表。负责对全校教学人员的教 学进程、各个教学环节的执行情况进行督促、检查、登记、 统计和公布等工作。制定规范教师的岗位职责、教育教学 常规、教育教学的各项制度、教育教学考核制度等各项规 章制度。围绕学校工作目标制订并落实教导处工作计划， 负责审批各年级、教研组等下属各条线的工作计划，定期 检查实施情况。认真落实各项教育法规，以法治教。认真 执行课程计划、各科课程标准，认真落实素质教育规定。 多走动，深入课堂，了解学校课堂常规的真实情况，对症 下药，标准在先，督查到位，反馈及时，再查巩固，

10、使我 校教育教学工作有章可循，有度可遵，扁平化管理有效展 开，教育教学秩序有条不紊地进行。 3、理顺管理脉络，促科学管理 。管理是需要与时俱 进地开展，同时也要在“严、细、实”上下工夫。要充分 发挥每一级管理成员的管理作用，促进学生良好日常行为 习惯的养成，积极有效的开展各项班级工作；增强科学性， 注重积累管理班级的经验；帮助班主任调动学生学习的积 极性，提高各班级协同作战的能力，力争时时有人问，事 事有人管，同时加强教导处的垂直监督管理作用，出现问 题及时调控，全面提升教导处教育教学管理能力。 、加强自身学习，按照贯彻落实科学的要求，把提高 自身素质和学习实践活动紧密结合起来，制定学习计划， 落实学习时间，认真学习毛泽东、邓小平、江泽民论科 学和教育法规，增强工作的责任感和服务意识。努力钻 研业务，做教师专业成长的领路人，做关心教师生活的知 心人。不断学习管理艺术，丰富管理经验，提高管理水平， 以管理促进学校的发展，促进教育教学质量的通过。 通过自查自纠，切实解决学校教学工作中存在的突出 问题，从解决具体问题入手，提高服务效率，促进教育纠 风工作的建设，努力办好让人民满意的教育，构建和谐校 园，促进了学校教育全面持续的发展。通过纠风工作的自 查自纠、整改提高、巩固创新成果，坚持以人为本，使我 学校在管理、教学、科研、服务工作更上新台阶，为我校 教育事业的发展作出更大的贡献。