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1、第卷（选择题，共 31 分）一、积累与运用（每小题 2 分，共 10 分）1下列词语中加点字注音错误最多的一项是A哂笑（shn） 冗杂（rng） 晦暗（hu） 锐不可当（dng）B颓唐（tu） 荫庇（yn） 驰骋（chng） 引吭高歌（hng）C跻身（j） 恣睢（zhu） 笑靥（yn） 风雪载途（zi）D扒窃（b） 晕车（yn） 寒噤（jn） 翘首而待（qio）【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2下列各组词语中字形都正确的一组是A正襟危坐 不屑置辨 蛛丝马迹 获益非浅B引经据典 歇斯底里 光怪陆离 鳞次栉比C诚惶诚恐 浑浑恶恶 长吁短叹 苍海桑
2、田D津津有味 随声附和 赛翁失马 消声匿迹【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A 项：“获益非浅”应写作“获益匪浅” ；C 项：“浑浑恶恶”应写作“浑浑噩噩” ，“苍海桑田”应写作“沧海桑田” ；D 项：“赛翁失马”应写作“塞翁失马” ， “消声匿迹”应写作“销声匿迹” ；B 全对，故选：B。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是A中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达 2000 亿元，面对这耸
3、人听闻的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式的盛宴” 。B假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那我们每天都会进步，生活也会因此变得愈加美好。C “这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。 ”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。D对于各种网络游戏，些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了宝贵的青春时光。【答案】A【解析】【考点定位】正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。4下列各句中，没有语病的一项是A骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。B5 月 4 日，荆门市电视台记者采访了我校黄博文同学，并祝贺他荣获“五四好
4、青年”。C一个人能否成为真正的读者，关键在于他的青少年时期是否养成良好的读书习惯。D “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A语义重复，删去“其原因”或者“造成的” ；B成分残缺，缺少宾语，结尾加上“的称号” ；D动宾搭配不当， “新思路”改为“新蓝图”或者“描绘了一幅”改成“构想了一条” 。C 正确，故选：C。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5下列
5、关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是A 战国策是一部史书，西汉刘向整理成册， 邹忌讽齐王纳谏一文出自该书。B武松是水浒中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。C唐代诗人中， “初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王， “小李杜”是指李商隐、牡牧。D 朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，从百草园到三味书屋 狗猫鼠 藤野先生等都是其中的作品。【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生的名著知识及文学常识的能力。文学常识判断的知识点有作者名（字、号） 、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人
6、物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。B 中大闹桃花村和火烧瓦罐寺的是鲁智深，B 错，故选：B。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。二、阅读下面文章，完成后面的题目。 （每题 3 分，共 12 分）植物爱听和谐音乐一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林，发现了一种会跳舞的树。当时，他们长途跋涉，人困马乏，有人提议就地歇息。一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机，播放了一曲轻松舒缓的乐曲。这时，奇怪的一幕出现了：只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子
7、来，滑稽可爱，随行的人全被它逗乐了。大家忘记了疲劳，跑过来欣赏小树跳舞。有人提议：“换一首曲子，换一首曲子。 ”又有人喊：“换快节奏的。”于是，收音机的主人调了频道，换了一曲激烈的摇滚乐。奇怪的是，刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了，像是被突然吓着了似的，静静地呆立着。这是怎么回事呢？是不是它只会跳优美的舞蹈，不会跳强劲的舞蹈呢？于是，年轻人又调回刚才的频道，小树听了这优美的曲调，又开始摇头摆尾。所有人都惊呆了，他们得出一致结论：小树喜欢轻柔、温和的曲子，不喜欢节奏强烈的乐曲。事实真是这样，小树的确是只爱听舒缓的音乐，激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞
8、究竟有多浓，异想天开地把崭新的耳机套在一棵蕃茄上，每天定时播放 3 个小时的音乐。数周后，奇迹出现了，这棵蕃茄长势强劲，比周围任何蕃茄结的果实都多，而且个头儿大，每个果实平均重达两斤以上。还有一位科学家，每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。打理花园的妻子惊喜地发现，濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。不仅如此， （a）音乐就像兴奋剂，那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐，一朵朵开得热烈而灿烂。后来，她的科学家丈夫翻阅资料，才明白这是小提琴的功劳。那些花儿，正是因为听了优美的音乐，才焕发了生机。它们的叶子绿得茁壮而卖力，花开得鲜艳而硕大，这让科学家欣喜万分。凭着职业的敏感，这位科学家开始
9、思索，既然花儿这么热爱音乐，庄稼会不会也是如此呢？他开始有意识地在稻田里播放音乐。他每天上午准时来到稻田，给水稻们播放半个小时的轻柔乐曲。 （b）一个月后，这片田里的水稻比普通生长的水稻要高出 30 多厘米，也就是说，是音乐代替了化肥使它们长得又高又壮。草本植物既没有听觉器官，又不具备听力系统，为什么它们接触了音乐，会产生如此大的变化呢？音乐，说白了是一种持续声波。在优美、轻快声波的反复刺激下，植物体内的物质分子会发生共振，那些处于休眠状态的分子，随着音乐节奏被悄悄激活，开始运动。正是这一过程促进了新陈代谢，加快了细胞分裂，大大地促进了它们的生长发育。如果适当地对植物播放音乐，它们就会不断地进
10、行代谢和分裂，从而达到快速生长的目的。不过，一定要选择那些和谐美好、悠扬柔和的音乐来播放。反之，植物听了节奏强烈的打击乐和摇滚风，不但不会长势旺盛，还容易暴病而亡。这可绝不是闹着玩的。别看它们不会说、不会表达，但它们绝对懂得：什么是好的，什么是不好的。（中学生百科 ）6下列说法符合原文意思的一项是A小树爱听舒缓音乐，因为悠扬柔和的音乐会让它进入睡眠状态。B如果对植物播放音乐，植物细胞就会不断地进行代谢和分裂，从而使植物快速生长。C草本植物没有发达的听觉器官，听力系统也不完备。D节奏强烈的乐曲不利于植物生长，甚至会使植物死亡。7下列说法有误一项是A本文是事物说明文，采用了从发现现象到探究本质的逻
11、辑顺序。B本文综合运用了说明、记叙、描写等表达方式。C文章第段运用生动的事例引出本文的说明内容，激发了读者的阅读兴趣。D文章第段在结构上的作用是承上启下。8下列对说明方法及其作用的分析判断，不正确的一项是A文章第段综合运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。B文章第段画横线句（a）采用了打比方的说明方法，生动地说明了优美舒缓的音乐对花儿生长的作用。C文章第段画线句（b）运用了作比较、列数字的说明方法，具体说明了轻柔乐曲对水稻生长的作用。D “音乐，说白了是一种持续声波。 ”这句话运用了下定义的说明方法。9根据文章推断，下列乐曲中最能促进植物生长的乐曲是A 绿岛小夜曲B 黄河大合唱C 小苹果D
12、最炫民族风【答案】6D7A8D9A【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。7试题分析：此题考查学生说明文相关知识的掌握。阅读文本，把握文章内容，A 中本文是事理说明文，讲的是植物爱听和谐音乐的原理。A 错，故选：A。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。8试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。9试题分析：此题考查学生对文章的理解和创新能力，
13、根据文章的题目和第一段的内容， “植物爱听和谐音乐” “小树喜欢轻柔、温和的曲子，不喜欢节奏强烈的乐曲。 ”可判断答案选 A。A 属于和谐、轻柔、温和的曲子，其他三首是节奏强烈的乐曲。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。三、阅读下面文言文，按要求回答问题。 （每题 3 分，共 9 分）【甲】愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：
14、“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。【乙】卖蒜老叟【清】袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。 ”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。 ”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之
15、，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【注释】睨：眼睛斜着看。揶揄：出言嘲笑、讽刺。10下列加点词的意义和用法相同的一项是A叩石垦壤 叩头曰：“晚生知罪矣。 ”B年且九十 且焉置土石C跳往助之 旁睨而揶揄之D杂然相许 陷入尺许11下列加点字的解释有误的一项是A箕畚运于渤海之尾（箕畚：用箕畚装土石）B始一反焉（始：开始）C观者如堵（堵：墙） D老人鼓腹纵之（纵：放开）12下列说法不正确的一项是A甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。B乙文段中画线句“拔其拳已夹入老人腹中坚不可出”的节奏划分是正确的。C甲乙两文段靠运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。D乙文“卖蒜老叟”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。【答案】10C11B12C【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。11试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰
