《湖北省十堰市郧阳中学人教版（b）高中数学必修三教案 122 条件语句》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省十堰市郧阳中学人教版（b）高中数学必修三教案 122 条件语句（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 112 22 2 条件语句条件语句教学目标：教学目标：1 正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2 会应用条件语句编写程序。 教学重点：教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。 教学难点：教学难点：会编写程序中的条件语句。 教学过程教学过程 条件语句：条件语句： 1、条件语句的一般格式有两种：（1）IFTHENELSE 语句；（2）IF THEN 语句。2、IFTHENELSE 语句IFTHENELSE 语句的一般格式为图 1，对应的程序框图 为图 2。图 1 图2分析：在 IFTHENELSE 语句中， “条件”表示判断的条件， “语句 1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句 2”表示不满
2、足条件时执行的操作内容；END IF 表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合，则执行 THEN 后面的语句 1；若条件不符合，则执行 ELSE 后面的语句 2。3、IFTHEN 语句IFTHEN 语句的一般格式为图 3，对应的程序框图为图 4。注意：注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的 操作内容，条件不满足时，结束程序；END IF 表示条件语句的结束。计算机在执行时首先 对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合就执行 THEN 后边的语句，若条件不符合则直接结 束该条件语句，转而执行其它语句。例例 5、编写程序，输入一元二次方程
3、 ax2bxc0 的系数，输出它的实数根。分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。 （程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本）算法分析：在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：0 时，方程有两个不相等的实数根；0 时，方程有两个相等的实数根；0 时，方程没有实数根。这个过程可以用算法中的条件结构来表示。课本练习 2IF 条件 THEN语句 1ELSE语句 2END IF否是满足条件？语句 1语句 2IF 条件 THEN语句END IF（图3）满足条件？语句是否 （图4）小结：小结：条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套编程的一般步骤：（1）算法分析 ：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。（2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。 （3）写出程序 ：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来。
