《浙江省嵊州市谷来镇中学2016届九年级3月月考语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省嵊州市谷来镇中学2016届九年级3月月考语文试卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九下语文第一次月考试卷一、一、语言语言积累与运用。（积累与运用。（2424 分）分） 1、根据语境和拼音填写汉字。（3 分） 水乡的人最懂水。沐浴众生，泽及万物，水最仁慈；扬清激浊，d(1)_荡污垢， 水最义气；柔而难犯，弱而克 gng(2)_，水最勇猛；自戒盈满，而流于 qin(3)_ 卑，水最智慧。水的德行如此，能不向水学习？ 2、结合语境揣摩句意，填入横线最恰当的一组词语是（ ） （3 分） 。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会_把面前 的玻璃砸碎。 今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天_来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。 我母亲对我们的拮据
2、生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省。姐姐的长袍是自 己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上_半天。 做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自 己的血汗和眼泪，_在他的肩上。 A突然 总算 计较 堆 B常常 还是 计较 流 C突然 还是 比较 流 D常常 总算 比较 堆 3、将下列语句组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（2 分） 但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。 知识是形成新创意的素材。 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上， 持之以恒地进行各种尝试。 A. B. C
3、. D. 4、下面句子表意明确的一项是（ ）（2 分） A. 习近平主席这次访问美国，目的是深化合作、加强友谊、增进互信，推动 21 世纪积 极合作全面的中美关系向前继续发展。 B.经过全体市民的共同努力，使盐城经济开发区升级为国家级经济技术开发区，定名为 盐城经济技术开发区。 C.勤劳的人们传承着“铁的信念、铁的纪律、铁的团结、铁的意志、铁的作风”的铁军 精神，让“穷得叮当响”的盐碱地变成了黄海之滨的璀璨明珠。 D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。5、名著阅读。（5 分）俗世奇人的作者是_，城南旧事的作者是_。（2 分）请简述老人与海的故事情节。（
4、3 分）_ 6、古诗文默写。 （9 分） （1）了却君王天下事， 。 （辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ）（2）_，玉垒浮云变古今。 （杜甫登楼 ） （3）_？雪拥蓝关马不前。 （韩愈左迁蓝关示侄孙湘 ） （4） ，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （5）人有悲欢离合， ，此事古难全。 （苏轼水调歌头 ）（6）名楼离不开名诗文。王勃滕王阁序 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，勾勒了流动变幻、色彩明丽的图画；崔颢黄鹤楼 “ ， ” ，描绘了明朗秀美、草木争荣的风光；范仲淹岳阳楼记 “衔远山，吞长江， ，_；朝晖夕阴，气象万千” ，展现了雄伟壮阔、摄人心魄的景象。二、文
5、言文积累与阅读（二、文言文积累与阅读（27 分）分） （一）课内文言文积累（一）课内文言文积累（8 分）分） 7、解释下列句中加点的词语。 （6 分） （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）肉食者鄙 （3）年且九十 （4）困于心衡于虑而后作 （5）搜于国中三日三夜 8、比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。( )（2 分） A以五十里之地易安陵完成一笔交易 B其文理皆有可观者可爱的孩子 C山不在高，有仙则名他的表现真有些莫名其妙 D长烟一空我们一家人都去旅游了 （二）诗歌赏析。（二）诗歌赏析。 （5 5 分）分）（一）崆峒【清】谭嗣同斗星高被
6、众峰吞，莽荡山河剑气昏。隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。松拏霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。四望桃花红满谷，不应仍问武陵源。【注释】此诗写于 1889 年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒，山名，在甘肃平凉西。拏（n）：执持。9、此诗想象奇特，从形、神两个方面描绘出崆峒山 、 的特点。 （各填一个词语） （2 分）10、尾联意蕴深刻，谈谈你的理解。 （3 分）_ （三）课外文言文（三）课外文言文（14 分）分）裴琰之裴琰之作同州司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之 问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲书判。 ”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系，司户尤
7、甚，公何不别求京官，无为滞此司也。 ”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书， 遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者二百余。 ”琰之曰：“有何多，如此逼人。 ”命每案后连纸十张，仍命五六人 供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。 ”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。 ”是日名动一州。（选自太平广记 ）【注
8、释】司户：官名，主管户籍。闲：熟习。系：继，连接，这里引申为繁多。遽者：这里指需紧急办理的案件。勉唯：勉强答应。翰：毛笔，引申为文辞。11、用“”给文中画浪线的句子断句（限断两处） 。 （2 分）公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。12、解释下列句中加点的词。 （4 分）（1）同州事物固系（ ） （2）比比四五十案（ ）（3）词彩弥弥精（ ） （4）降阶谢谢曰（ ）13、用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 （2 分）倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。译文： 14、根据文意，填入下列句子“”横线处的词，最恰当的一项是（） （3 分）刺史谯国公李崇义怪之 问户佐。诸窍议以为琰之不知书， 遨游耳。
9、命每案后连纸十张，仍命五六人 供研墨点笔。A但 且 以 B且 为 而C以 但 为 D而 但 以15、裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。（3 分）答： 三、现代文阅读（三、现代文阅读（29 分）分） （一）关于（一）关于“中小学书法教育中小学书法教育”的主题阅读（的主题阅读（1212 分）分） 【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也 可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学 3-6 年级每周安排 1 课时用于毛 笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 一项网络调查显示： 714%的受访者表示
10、一个人的字代表着一个人的形象气质； 725%的受访者曾经有拿字帖练字的经历； 425%的受访者认为自己的字拿不出手； 747%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。(摘自中国青年报 ）【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦， “但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程” 。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励， 后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈， “每次看到自己字上的圈多 了就会感到很开心” 。对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务， “老师布置的练字作业每次都 拖到暑假的最后一个星期” 。他认为，互联网
11、时代，真正用笔写字的时候越来越少， “也就 剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为” 。（摘自中国教育新闻网） 【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上 的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同 学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无 色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏郭振有（中国教育学会常务副会长)书写，表达一种感情，与电脑写不是
12、一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是 练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网） 【新闻现场】本报讯 今天， “传承兰亭绍兴市区中小学生兰亭雅集 42 人展 ”在书法圣地兰 亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来 参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候， 大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 （摘自绍兴晚报 ，有删改） 16、从下列选项中选出与文
13、意不相符的一项。()(3 分)A教育部要求，小学 3-6 年级每周要安排 1 课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。B从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 17、根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3 分) 18、根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。 （3 分） 19、就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。 （3 分）（二）其实很简单（二）其实很简单（1717 分）分）“抓强
14、盗抓强盗啊！”女人歇斯底里地叫喊着。光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。沉默。好一阵可怕的沉默。沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。有人赶紧掏出手机报警。警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。人们小心扶住小伙，送上警车。“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。警车一路鸣笛，将小伙送到医院。幸亏没有刺中要害。几
