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1、国家示范性高职院校建设项目汇报,建设全国制造业技能型人才培养基地 打造中国高职教育品牌,天津中德职业技术学院,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,1,,国家示范性高职院校建设汇报提纲,基础和优势,目标和思路,项目和内容,成果和服务,保障和监控,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,天津中德职业技术学院,2,,国家示范性高职院校建设基础和优势,1,天津中德职业技术学院,天津中德,20年来，学院全面引进、借鉴、消化德国先进职教理念和产学结合的“双元”人才培养模式，在德方专家直接指导
2、和参与下，结合我国国情，实施以能力为本位，以生产过程和工作任务为导向，注重关键能力培养的教学方案，企业和学院在教学全过程中共同发挥作用。通过成效突出的校企合作、国际合作，逐步形成了理念优势、师资优势、课程优势和实训条件优势，确立了在制造业和制造类服务业领域的专业强势，在服务企业、社会和全国职业院校中发挥了突出作用，走出了一条具有中国特色的高技能人才培养之路。,打造“天津中德”高职教育品牌,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,3,,“双元”的产学结合特色,双元,1.1,天津中德职业技术学院,教育场所双元 学校和企业或校内生产型车间 教学
3、师资双元 学院教师和企业工程技术人员 教学环境双元 理论与实训教学环境相融合 教学评价双元 学校和行业、企业 技术标准双元 国家标准和国际标准 学生来源双元 高考入学和企业订单 教学督导双元 德方教学总监和中方专家 服务对象双元 学历教育和非学历培训等等，等等,企业全过程参与教学，校企共同发挥作用培养“短过渡期”或“无过渡期”技能人才,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,4,,“多元”的国际合作特色,1.2,天津中德职业技术学院,国际合作,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,
4、中加合作,中德合作,中西合作,中欧合作,中新合作,国际合作,20余年中德两国 政府合作,5年西班牙 行业企业合作,3年北美IT职业教育 院校合作,2年欧洲联盟 空客项目合作,10余年新加坡NYP合作,借鉴、引进先进模式、国际标准、优质资源,5,,“制造业类”的办学定位特色,始终围绕服务天津及环渤海地区的经济发展，围绕天津滨海新区建设高水平的现代制造业和研发转化基地的国家战略，学校办学定位是建设制造业和制造类服务业领域的高素质技能型人才的培养基地、制造业和制造类服务业领域技术人员的技术培训基地、全国高职、中职教育国际化的师资培养基地、借鉴、吸收、创新国外优质职业教育资源的示范基地。,1.3,天津
5、中德职业技术学院,学校的办学定位,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,为制造业类的高技能人才培养的提供全方位服务,6,,“一体化”的专业建设特色,1.4,天津中德职业技术学院,专业建设,核心技术一体化,核心技术课程设置一体化 核心技术教学环境一体化 核心技术职业资格一体化,经验总结 实地考察 企业调研 理论研究 能力分析 职业分析,核心 技术 技能,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,7,,“生产型”的实训基地特色,4000余台套实验、实训设备，价值超过2亿元 56个实验、实
6、训室，20个生产性实训车间 300个稳定合作企业，其中60余家为世界500强,1.5,天津中德职业技术学院,校内教学工厂,核心技术一体化实训室,校外实训基地,校外实训基地,实训环境,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,8,,“行动导向”的教学方法特色,1.6,天津中德职业技术学院,行动导向、岛式组织 项目教学、小组工作 讲练结合、真实体验 校企合作、工学交替 国际接轨、小班教学,小组工作,教学岛,行为引导,工学交替,国际接轨,项目教学,教学方式,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institu
7、te,9,,“双师型”的教学团队特色,1.7,天津中德职业技术学院,来源：教师72%来源于企业、科研院所一线技术人员 结构：专、兼结合国内教师与国外优秀教师资源组合 培养：78%的教师在德国、新加坡、西班牙、加拿大、日本等职业教育教育发达国家接受专业技术和职业教育教学法培训，获得国外职业资格证书 能力：70%的教师能够承担教育部师资培训、企业培训、技术开发和服务 理念：深刻领悟德国“双元”职业教育理念，领会“五个真实的结合” 素养：国外培训、长期与国外教师并肩工作的职业素养养成 方法：熟练运用“行动导向、项目教学、小组工作”等先进职业教育教学方法,教学团队,Tianjin Zhongde Vo
8、cational Technology Institute,上岗实习、在岗培训、企业服务、师资培训、国外进修,10,,“多方位”的社会服务特色,成功开发有68个技术培训模块和菜单任选式组合模块，为行业企业开展技术培训。近三年来，每年培训量超过2000人次、技能鉴定近3000人次，每年为企业解决现场技术难题和技术咨询近百人次，对外生产性实践加工产值 500余万元；承担教育部中、高职师资培训基地工作，培训专业骨干教师和教学管理人员近3000人次。同时，结合学院的德国 GTZ项目，为中西部地区6省区10所职业院校和数十个职业培训项目提供了大量教学资源。,1.8,天津中德职业技术学院,社会服务,Tia
9、njin Zhongde Vocational Technology Institute,为企业服务、为职业院校服务、为国际合作服务,11,,显著的办学成果和辐射力,1.9,全国职业教育先进单位 3项国家级教学成果二等奖、3项天津市教学成果一等奖 10余项国家教育科学规划课题、省级教育科学规划课题成果奖项 2个教育部教学改革试点专业、5个天津市教学改革试点专业 6门国家级、14门市级精品课程，另外，2007年4门课程正接受国家级评审 天津市科技进步奖6项、发明专利12项 教育部高职高专教育师资培训基地（高职师资） 教育部全国重点建设职业教育师资培训基地（中职师资） 教育部自动化技术类专业教学指
10、导委员会主任委员 国家级制造业技能型紧缺人才示范性培养培训基地 天津市职业教育区域综合性实训基地（大模式）牵头院校 欧洲空中客车A320飞机总装线技能人才测评中心 欧洲空中客车A320飞机总装线技能人才培训中心,天津中德职业技术学院,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,12,,丰厚的国际合作成果,两位外方专家获得国家友谊奖、一位外方专家海河友谊奖 承担德国GTZ项目在华信息服务中心、服务150个德国GTZ在华项目合作单位 完全引进德国IHK职业资格证书的培训、考试院校 成功引进北美信息技术课程包和教学标准的专业教学合作院校 中国西班牙
11、模具合作平台ChinaEsNET 西班牙发格（FAGOR）公司培训基地 美国UGS公司授权UG CAD/CAM/CAE软件培训中心 教育部、联合国教科文组织“制造业技能型紧缺人才师资培训标准”项目研发和试验单位,1.10,天津中德职业技术学院,13,,国家示范性高职院校建设目标和思路,充分利用和发挥天津滨海新区开发开放与天津市国家职业教育改革试验区先行先试的区域优势，围绕服务天津滨海新区建成高水平现代制造业和研发转化基地的国家战略需求，以提高学院综合实力为目标，全面建设具有中国高职特色、职教理念先进、专业建设领先、校内外实训条件一流、教学团队卓越、国际合作成效显著的国家示范性高职院校。,2,天
12、津中德职业技术学院,成为全国制造业和制造类服务业领域专业建设的“试验田、示范区、辐射源和排头兵”,天津中德,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,14,,建设成为制造业和制造类服务业领域高素质技能型人才的培养基地；建设成为制造业和制造类服务业领域高级工、技师的培训考核基地；建设成为全国高职、中职教育国际化标准、高水平的师资培训基地；建设成为借鉴、吸收、消化、创新国外优质职业教育资源示范基地；,天津中德职业技术学院,总体目标,2.1,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,成为全国高
13、职制造业和制造类服务业领域的“龙头”成为天津市“国家职业教育改革试验区”的“旗舰”,15,,通过“六项工程”建设：专业改革与建设、 课程和教材建设校内外实训基地建设、师资队伍建设人才培养质量保障体系建设、信息化及共享型教学资源库建设搭建“四个平台”：专业组群建设平台；校企合作和国际交流平台资源、信息共享平台；校园文化创新平台 构建“四个中心”：职业教育改革与研究中心；职业教育实验实训中心职业教育师资培训中心；职业培训和技能鉴定中心,天津中德职业技术学院,总体思路,2.2,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,以创建示范为主题、以改革为动
14、力、以满足社会需要为目标、以专业建设为核心、以加强产学结合为手段，全面提升学校核心竞争力和社会服务能力。,学历教育与职业培训协调发展校企合作与国际合作率先发展,16,,在借鉴德国职教模式的基础上，全面实施核心技术一体化的“工学结合”专业建设培养方案，通过中央财政支持的数控技术、电气自动化技术、机电一体化技术、软件技术四个专业和专业组群建设、以及非中央财政支持的汽车检测与维修技术、应用德语两个专业和专业组群建设，有效带动学院制造业和制造类服务业专业组群整体建设和发展。,具体目标,2.3,天津中德职业技术学院,实施制造业类专业第一品牌战略,Tianjin Zhongde Vocational Te
15、chnology Institute,17,,具体目标,建设6个国内一流制造业类专业，带动六个专业组群 建设45门工学结合的优质核心课程、40门网络课程 45部高水平教材，其中25套左右的 “立体化教材”、10套 “活页教材” 重点建设和完善29个校内生产性实训室、实习车间 增建20个稳定高效依托型、50个合作紧密型、150个动态遴选型校外实训基地 重点专业配备2-3名专业带头人、1名外方专家教师、4名骨干教师、6名行业企业技术专家的专业教学团队 建成高效、闭环的人才质量保障体系 在信息平台上实现各个层次的资源共享,2.3,天津中德职业技术学院,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,强化内涵、提高质量,18,,国家示范性高职院校建设项目和内容,3,天津中德职业技术学院,Tianjin Zhongde Vocational Technology Institute,中央财政支持的重点专业及专业组群建设 （专业、师资、课程、实训） 非中央财政支持的重点专业及专业组群建设（专业、师资、课程、实训） 人才质量保障体系建设 信息化及共享资源库建设,
