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1、2014高考 现代文阅读,“作用题”答题,【考点解读】,文学类文本阅读和实用类文本阅读四大文体（散文、小说、传记、科普）的共有题型，近5年（2009-2013年）的山东卷共10篇文本阅读，除2009年的访谈（超纲）和2011年的小说外，都进行了考查，考查频率达到80%。,【山东高考回眸】,2009年：散文记住回家的路作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？（4分） 2010年：小说骆驼祥子第二段开通对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分） 2011年：科普文没有天堂作者在文章开头描述的东西方宗教中“天堂”的目的是什么？（4
2、分） 2012年：散文被时间决定的讲述本文采用了什么叙述方式?有何好处?(4分) 科普文古怪的重水本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起?(4分) 2013年：小说活 着请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分） 传记定和是个音乐迷本文第段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（4分）,【考查规律】,1、了解“作用题”常见命题表达式和设题角度： （1）常见命题形式有：作者这样写有什么作用（或好处、效果）？提问变式：为什么这样写？为什么要写这一内容？删去这一部分可以吗？,（2）常见设题角度： A、结构主题类：首段（末段）的作用 文中写某些内容的作用 B、表达技巧类：修辞的作用 表
3、达手法及其作用 形象（人、景）的作用不同人称的作用。,学习目标,1.了解现代文阅读作用、好处题的设题角度。 2.通过实题训练，归纳总结景物描写题类和句段作用题目的答题步骤，提高解答此类题目的准确度。 3.在答题过程中做到规范表述，步骤完整。,内容上：突出了，表现了，营造了与 相对比，强调突出以作衬托，突出了 结构上：引出下文为作铺垫，设下了悬念与相呼应（照应）承上启下,二、常用术语,学生答案评议： 答案一：点明当时的环境、时间、地点。 渲染气氛，为下文中的议论提供的根据作铺垫 深化主题 答案二：表现了海德堡地域的风光，提示了冬日的时间间隔的短暂。为后文作铺垫。推动思乡念乡的情节发展。深化了主旨
4、，象征暗示了乡愁的表示。,景物描写作用 一、试卷回顾-现代文阅读暮雨乡愁 19请简要分析文章第一段中景物描写的作用。(4分),学生答案评议,答案三：黄昏、薄暮、瑟缩的枝条、乱箭般的杨树、河边大堰、天空阴郁、归宿的乌鸦都渲染了苍凉凄楚的气氛，突出作者的思乡之情。答案五： 景物描写：写出了作者通过在海德堡观看到了原来应属于东方色彩的草木，抒发了作者的思乡之情。,秋天的怀念（史铁生） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,(1)开头一
5、段写了什么内容？有何作用？,第一段写我双腿瘫痪后的暴怒表现和母亲的无奈举动；以细节开篇，吸引读者。,紫藤萝瀑布（宗璞）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 (1)开头有何特点？有何作用？（3分）,开篇简洁，单独成段，吸引读者注意；为下文描写紫藤萝打下基础；与结尾呼应。,秋天的怀念（史铁生）那天我
6、又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,（4）第段划线的景物描写有何
7、作用？,烘托“我”悲伤、痛苦的心情；引出下文母亲“挡在窗前”的细节动作，表现母亲的细心与关爱。,总结景物描写的作用,一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 四、推动情节的发展为下文做铺垫，引出下文对的描写,散文,小说,解题方法,1、从内容方面分析：（1）概括本段文字直接表达的内容。（2）考虑表现手法，看本段内容是否与前后文中的某一内容形成对比或反衬。 2、从结构角度分析：点题；与前后文形成照应、引出下文、为下文铺垫、悬念 重点强调：内容与结构不可以割裂开来分析，二者有机结合，不可分离。3、要注意对思想主题的作用。,温软的稻草 詹文格 13
8、文章写故乡“温软的稻草”，而第三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的熱闹场景，从全文看有什么作用?(5分),答案：内容上，描写故乡的美丽画面，以收割情景表现乡村生活的热闹、丰富(2分)，凸显了文章的主题，同时也突出了作者对故乡稻草的喜爱、眷恋之情（1分）。结构上，照应了开头（1分），为后文写“古朴的村庄镀上了一层丰收的色彩”和续写稻草的种种温软作映衬铺垫。 (1分),开头一段话或一句话的作用： 内容：开篇点题、点明时间、地点渲染了氛围 奠定了感情基调（景物）与后文形成对比，强调突出了为后文作衬托，表现了 结构：总领全文，是全文的纲引出下文 为作铺垫设下了悬念，埋下伏笔（小说）首尾呼应,文
9、中一段话或一句话的作用： 内容：点题与形成对比，强调突出了为作衬托，表现了使情节曲折生动，增加文章的可读性 结构：承上启下 总领下文 总结上文引出下文设下了悬念；埋下伏笔与相照应或呼应,文末一段话或一句话的作用： 内容：点题点明中心（画龙点睛、卒章显志）揭示或深化主题，升华感情。与形成对比，表达了言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构：首尾呼应，结构严谨与相照应（回答前文某个问题）总结全文,学以致用 听 秋 郑毅 1文章在开篇与结尾均写到了“叫醒沉睡的耳朵”，有什么作用？（4分）,在结构上，开篇点题“听秋”，结尾扣题，首尾呼应；在内容上，生动形象地写出了作者平时的麻木和现在急于听秋的迫切心情。,【高考备忘】,特殊句子在文中的作用，一般可以从下面几点考虑： 1如果这句话在文章开头，结构角度可能是引起下文、统领下文、埋下伏笔等；内容方面可能是为下文做铺垫、奠定情感基调等；效果方面可能是引起读者阅读兴趣、制造悬念等。 2如果这句话在文章中间，可从结构的角度思考“承上启下”，“由前面的过渡到对的描写或论述”；“由具体描写过渡到抒情议论”等。 3.单独成段的也可能有强调某种事物或情感的作用。 4如果这句话在文章末尾，可从内容、结构角度考虑总结全文、揭示或深化主旨、照应开头。,
