《河北南宫一中高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第2课《阁夜》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北南宫一中高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第2课《阁夜》学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12、 阁夜阁夜学案学案学案编号：学案编号：3434 编写人：贾立恩编写人：贾立恩 审核人：张广胜审核人：张广胜一、一、 学习目标：学习目标： 1、欣赏并领会本诗的艺术特点。 2、诵读品味本诗的意境。 教学重点： 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学难点： 对诗人思想感情的认识。 二、学习任务：二、学习任务：1 师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况。 2 解题這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。从诗的内容可以判定它作于大历元年 （766）冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感， 所以诗题叫做阁夜 。 【简析】蜀中有崔盱、郭
2、英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照。杜 甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子。 3 诵读诗歌 师范读、生齐读 4 鉴赏： 1、 “岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? “岁暮” ，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。 “天涯” ，称 所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒， “宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文 写听到当地驻军的鼓角声作铺垫， 2、 “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？ 听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张
3、的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景 的秀丽， 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。 3、 “野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？ 写“野哭”而多至“千家” ，这是战乱造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷歌” ， 显示了地方风情。 上下句形成对比，有人忧有人愁。 4、 “卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？ 诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝 的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战 的各路人马也终将淡出
4、历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李 白、高适、严武等相继去世） 、存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄 土”自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。 三、三、 当堂训练当堂训练 1 岩居僧 赵师秀 开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧? (1)请结合全诗简要分析岩居僧的形象。(3 分) 答：答： (2)前人评价该诗“写飞鸟用一过字，十分精练”，谈谈你对诗中“过”字的理解。(3 分) 答：答： 当堂训练当堂训练 2春日秦国怀古春日秦
5、国怀古周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 【试题试题】 1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 答：答： 2你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 答：答： 四、课堂小结四、课堂小结 全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈 联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明 贤愚忠逆
6、都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古 今之概。 五、布置作业 1、背诵这首诗 2、预习李凭箜篌引阁夜学案 教师版一 预习检测閣：指四川夔州西閣。 歲暮：年終。 阴阳：指日月。 短景：指冬季日短。景：日光。 霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用霽來形容。 寒宵：寒冷的夜晚。 “岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。 “天涯” ，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒， “宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未眠，可见 忧心之重, 五更：指清晨三點到五點這一段時間。 三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。 星河：星辰
7、与银河。 星河影動搖：星宿動搖，是境內有戰爭發生的徵兆。 听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出 了山川美景的秀丽， 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音。几家：一作“千家”。 夷：指当地少数民族。 漁樵：指漁夫和樵夫。 夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远。卧龙：指诸葛亮。 蜀书诸葛亮传： “徐庶谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也。 ” 跃马：指公孙述。王莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里 用晋左思蜀都赋 “公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及
8、之。 这句是贤愚同尽之意。二 学习目标： 1、欣赏并领会本诗的艺术特点。 2、诵读品味本诗的意境。 教学重点： 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 教学难点： 对诗人思想感情的认识。 三 问题引导下再学习1 师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况。 2 解题這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。从诗的内容可以判定 它作于大历元年（766）冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪 后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做阁夜 。 【简析】蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次 战祸的写照。杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤
9、臣，也留下他自己的影子。3 诵读诗歌 师范读、生齐读 4 鉴赏： 1、 “岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素? “岁暮” ，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。 “天涯” ，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒， “宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜 未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫， 2、 “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情？听觉、视觉。借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉 写出了山川美景的秀丽， 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。
10、3、 “野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？ 写“野哭”而多至“千家” ，这是战乱造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重 灾难；“夷歌” ，显示了地方风情。 上下句形成对比，有人忧有人愁。 4、 “卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？ 诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世 英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土， 化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒 和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世） 、存者音讯不 通
11、（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰，更显出内心 的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。 四 当堂训练岩居僧 赵师秀 开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧? (1)请结合全诗简要分析岩居僧的形象。(3 分) (2)前人评价该诗“写飞鸟用一过字，十分精练”，谈谈你对诗中“过”字的理解。(3 分)五完全达标教学春日秦国怀古春日秦国怀古周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 【试题试题】1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。2你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?六课堂小结 全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈 联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明 贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古 今之概。 七 布置作业： 1 完成课后练习 2 预习下一课
