《江西省横峰中学2016-2017学年高二上学期第十五周周练语文试题 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省横峰中学2016-2017学年高二上学期第十五周周练语文试题 word版含答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016 年横峰中学第十五周语文周练试卷年横峰中学第十五周语文周练试卷出题人出题人 邓婉君邓婉君一、实用类文本阅读（每题一、实用类文本阅读（每题 6 分，共分，共 18 分）分）音乐的传播方式主要指的是传播者对音乐进行传播的时候采取作用在受众的一种具体的方式。从古到今，人们都了解传播所产生的威力，在远古时期，人们便会利用歌声、语言和其他人进行交流。然而随着生产的逐渐发展，人们的交流和活动范围逐渐地扩大了，人们开始发明文字和图画来突破传统之中时空的限制。如果没有音乐的传播方式，那么就没有人类音乐的活动与音乐。它的本质是用来传递音乐信息，使人与人之间得以交流。音乐的传播还可以让音乐的创造者和听众之
2、间进行双向的交流，从而及时地向创作者进行信息的反馈，让其能够创造出更多更好的一些音乐作品。对于传播活动发展的历史来说，也就是传播媒介演进的历史。然而音乐之所以没有中断于传统的历史文化也是和音乐特有传播的方式密切相关的。因此可以说音乐历史发展与音乐传播发展是同步来进行的。而在音乐的传播历史上，主要有以下几种传播方式：口头传播，也即“口耳相传” “口传心授” ，它是在人类传播历史上最初的一个阶段，并且也属于早期音乐传播的一种原始形态，也是在电子音乐、唱片以及乐谱等方式诞生前最普遍、快捷的一种传播方式。例如古代的时候，人们主要用诗词和歌谣这种口头传播方式来抒发感情、传达意见。其次是媒介传播，最开始的
3、媒介传播是乐谱的传播，这个传播时期也标志音乐的传播进入到了媒介传播的一个时期。对于乐谱来说，它能够清晰的记录音乐的音长和音高，能够让流动音乐从此固定下来。而诞生于 20 世纪 90 年代的网络传播使得整个音乐的传播方式发生巨大的变化，它对于先前存在的一些媒介有着很强大兼容性，不但能够用来发布各种各样的娱乐信息和新闻，还能够充当媒体的媒体，将一些电视、广播等都兼容到自己的一种轨道之中，当前的一些网络音乐、电子期刊等就是有力的证明。网络音乐的传播方式导致了传统音乐传播方式之中手稿的逐渐消失。作曲家可以通过电脑来进行创作到演奏到传播，能够轻易地修改或者抹去屏幕上的一些东西，将创作的过程逐渐变得模糊。
4、然而一个音乐创作者的传统作曲是以手稿为主，这样才能够反映出创作者的一种真性情，所以，网络创作的乐谱与传统的相比，传统的乐谱手稿就变得更加真实，且具有收藏和保存价值。（选自韩益民试谈网络对音乐传播的影响和作用 ，有删改）1.下列关于“音乐传播方式”的表述，不正确的一项是( )A、乐谱传播是最早的媒介传播。乐谱能清晰地记录音长和音高，它的出现标志着在传播过程中“口耳相传”的流动音乐可以用乐谱的形式固定下来。B、口头传播是早期音乐传播的原始形态，既是人类传播历史上最初的一个阶段，又是一种最普遍、快捷的传播方式；这种方式可以使古诗词和歌谣得以传播。C、网络传播方式相对来说具有很强兼容性，能够用来发布各
5、种各样的娱乐信息和新闻，还能够充当媒体的媒体，将一些电视、广播可兼容到自己的轨道之中。D、无论何种传播方式主要是传播者对音乐进行传播时向受众传递音乐信息的一种具体方式，有利于音乐的创作者和听众进行双向交流。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A、随着生产的逐渐发展，人们交流和活动范围的逐渐扩大，人们开始发明文字和图画，以此来突破传统之中时空的限制B、各种音乐传播的方式有利于各地区、各民族的人们通过音乐来进行沟通、交流，也有利于创造出更多更好的音乐作品。C、作曲家可以通过电脑来进行创作、演奏、传播，将创作的过程逐渐变得模糊，这样与传统乐曲相比更难反映出创作者的真性情。D、音乐特有的传
6、播方式，使音乐得以传承而没有中断于传统的历史文化；这也说明了音乐历史发展与音乐传播发展是同步的。3.根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A、口头传播能保存一些音乐信息，但音乐作品仍处于流动、变化中，导致同一乐曲的乐谱在不同民族、不同地区会有不同之处。B、网络音乐传播方式会导致传统音乐传播方式之中手稿的逐渐消失，而用网络创作的乐谱却没有真实性，也降低了其收藏和保存的价值。C、音乐传播的方式，从口头传播到媒介传播，再到网络传播，每次都在变化，都在进步，而网络传播方式使得整个音乐的传播方式发生巨大的变化。D、电子音乐、CD（唱片）可以记录音乐的音长和音高，储存声音信息，这是音乐传播方式中
7、的媒介传播，能较完整地保存音乐信息。二、文言文阅读（共二、文言文阅读（共 48 分）分）方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧复从濂卒业。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。 ”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。 ”蜀献王闻其贤，聘为世子师。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆前批答。时修太祖实录
8、及类要诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。我谋定势合，进而蹴之，不难矣。 ”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至，燕王不奉诏。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。 ”成祖颔之。至是欲使草诏。召
9、至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。 ”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。 ”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。 ”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。 ”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。 ”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。 ”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。(选自明史方孝孺传 ，有删改)注 扆(y)：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A、燕兵久顿大名 顿：驻扎B、孝孺被执下狱 执：执行C、成祖颔之 颔：点头D、予欲法周公辅成王耳 法：效法5下列
10、文句中，断句正确的一项是( )A、尝卧病/绝粮家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧/复从濂卒业B、尝卧病绝粮/家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧/复从濂卒业C、尝卧病/绝粮家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧复/从濂卒业D、尝卧病绝粮/家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧复/从濂卒业6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A、方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学习，
11、宋濂学生中很多著名人士都比不上他。B、明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。C、方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。D、明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为他不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。7将下列句子翻译为现代汉语。(1) 孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。(10 分)译文：_ (2) 孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。(10 分)译文：_ (3) 成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公
12、辅成王耳。 ”(10 分)译文：_ 三、三、名句默写（每空名句默写（每空 2 分，共分，共 16 分）分）8、李白的蜀道难中“ ， ”两句，融会了五丁开山的神话，刻画了蜀道的高危难行。 9、张养浩的山坡羊，潼关怀古中“ ， ”生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。10、 师说中，韩愈指出“ ， ”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。11、苏轼在赤壁赋中用“ ， ”写出曹操志得意满地在船头上饮酒吟诗的情景。四、四、基础知识题（每题基础知识题（每题 6 分，共分，共 18 分）分）12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )在国务院扶贫会议上，
13、李克强总理 地对与会者说：“决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇！” 面对交警 的劝告，违章者表示，再也不酒驾了，还要告诉身边的亲朋好友，酒驾害人害己。 学习总得靠个人努力，如果自己不长进，即使别人在旁边 ，恐怕也无济于事。 A、语重心长 苦口婆心 耳提面命B、语重心长 耳提面命 苦口婆心 C、苦口婆心 语重心长 耳提面命D、苦口婆心 耳提面命 语重心长 14下列各句中，没有语病的一句是 ( )A、有关部门这几年连续出台不少改革举措，特别是新修订的促进科技成果转化法 ，在法律层面保障了教师的利益、权力、责任。 B、用积极心态看待新常态下的经济增速变化，采取积极行动适应经济发展新常态，推动中国经
14、济始终沿着增速合理、结构优化的轨道。 C、 一些政府部门急功近利，在推动科普创作时只注重成果的短期效果，而忽视需要下大力气攻关的科普创作理论研究难以获得支持。D、像中国这样一个发展中的大国，在城镇化、工业化快速推进的过程中，能够在生态文明建设领域取得目前的成就，在世界上是少有的。15、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A、牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。B、丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧” 。C、乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。D、征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才” “举
15、孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。2016 年横峰中学第十五周语文周练试卷答案1、B 范围扩大了，原文“最普遍、快捷的一种传播方式”是在“电子音乐、唱片以及乐谱等方式在诞生前” 。2、D 因果绝对化，原文是“和音乐特有传播的方式密切相关” 。3、B“没有真实性，也降低了其收藏和保存的价值”表述不准，原文是与“传统的乐谱手稿”相比而言，这里太绝对了。4、B 执：逮捕。5、B6、C 明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。7、(1)方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。(2)方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。(3)成祖走下坐榻，劝导他说：“您不要折磨自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。 ”参考译文方孝孺，字希直，是浙江宁海人。方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。方孝孺却轻视
