江西省高中政 治必须四：7世界是普遍联系的 学生版 2

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1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 宜春中学政治学科必须四第二单元第七课宜春中学政治学科必须四第二单元第七课唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观 第第 1 课时导学案课时导学案 编号编号 7.1 编写：刘斌文编写：刘斌文 审核：高二政治学科备课组审核：高二政治学科备课组 _年年_月月_日星期日星期_第第_节节 _级级_班学号班学号_姓名姓名_ 使用说明：使用说明： 1.课前，学科组长组织安排 15-20 分钟时间完成预习导学案，各组成员根据预习导学案提示， 认真研读教材本框内容，在课本上勾划出导学案涉及的重点内容，并用红笔标注出疑难问题用红笔标注出疑难问题

2、， 完成自学整理的相关题目。 2.课堂“思” ，在预习、熟记重点知识的基础上，再次通读教材，并完成探究案，做好总结 巩固，能理顺知识，提升理解能力。 （限时 8 分钟） 3.课堂“议” ，学科组长组织本组同学互学互动，首先采取对议方式迅速核对导学案中的基 本问题，其次在组长的带领下采取组议方式对疑难问题和探究题进行探究，在该环节各位同 学要明确自己在本节学习中已知的问题、疑虑质疑要请教讨论的问题、要激情展示的问题等 等。 （组长注意控制时间 10 分钟） 4.课堂“展” ，激情展示，高效答题，其他同学激情质疑、补充，解决本节疑难问题。 （限时 10 分钟） 学习目标：学习目标： 重点、难点：重

3、点、难点：联系的普遍性、客观性、多样性 【预习导学案预习导学案】 一、教材助读：一、教材助读：（限时 15-20 分钟，达成预习目标：在导学案的引导下通读教材，勾划并 标注好课本重点问题，熟记联系的普遍性、客观性、多样性的内涵、表现和方法论要求。 ） 1、联系的普遍性、联系的普遍性 （1）联系的内涵：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的联系的内涵：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的_、_和和 _。 思考：1、联系和规律有什么关系？ 2、美国金融危机产生多米诺骨牌效应，波及整个世界，说明了什么？ （2）联系的表现：）联系的表现：世界上的一切事物都与世界上的一切事物都与_其他事物有着这样或那样的

4、联系。其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部的各个每一事物内部的各个_、_之间是相互联系的。之间是相互联系的。 世界是一个世界是一个_的有机整体，没有一个事物是的有机整体，没有一个事物是_的。的。 （3）方法论：我们想问题、办事情要坚持用联系的观点，将整个世界看成是一个普遍）方法论：我们想问题、办事情要坚持用联系的观点，将整个世界看成是一个普遍 联系的有机整体。联系的有机整体。 （为什么要正确处理人口、资源、环境的关系？） 2、联系的客观性联系的客观性。 （1）含义：联系是事物本身所）含义：联系是事物本身所_的，不以的，不以_为转移。为转移。 思考：思考：1、联系客观性的根源是什么？ 2

5、、联系是客观的，是不是意味着人们对事物的联系无能为力? 3、人类建立新的联系有没有违背联系的客观性？ （2） 类别：事物的联系就其与类别：事物的联系就其与_的关系来说，可以分为的关系来说，可以分为_事物的联系和事物的联系和_事物的联事物的联 系。系。 思考：思考：自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的？ 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （3） 方法论要求：方法论要求： 要求我们要从事物要求我们要从事物_的联系中把握事物，切忌主观的联系中把握事物，切忌主观_性。性。离开事物的 _，抓住事物的_相似之处，_臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要 特

6、征。 人们可以根据事物人们可以根据事物_联系，改变事物的联系，改变事物的_，调整原有的联系，建立新的，调整原有的联系，建立新的 _。 3、联系的多样性。、联系的多样性。 （1）表现：根据不同的角度，联系可分为直接联系和）表现：根据不同的角度，联系可分为直接联系和_、_和外部联系、和外部联系、 _和非本质联系、必然联系和和非本质联系、必然联系和_等。等。 （2）方法论要求：联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物）方法论要求：联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物_和和_的各种的各种 条件。条件。 既要注重客观条件，又要恰当运用自身的_条件。 既要把握事物的_，又要关注事物的外部条件。 既要认

7、识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之，要一切以_、_和_为转移。 联系多样性的意义：把握联系的多样性，对我们正确认识事物具有重要意义。联系多样性的意义：把握联系的多样性，对我们正确认识事物具有重要意义。 总之：物质世界的普遍联系要求我们用_观点看问题，特别是要正确认识和处理 _与_的辩证关系，掌握_的方法。 *知识总结：知识总结： 原理内容（世界观）要求（方法论） 联系的普遍性 A、一切事物和周围事物联系着 B、 事物内部各部分、要素相互联系 C、 世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。既 要看到事物之间的联系，又要看到事物内部要素之间 的联系

8、联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的， 是不以人的意志为转移的 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系 联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系 也是多种多样。 把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条 件为转移。 补充理解： 1、联系多样性的表现：（1）直接联系：不经过任何中间环节而直接影响事物的存在 和发展。 （2）间接联系：要经过若干中间环节而间接地影响事物的存在和发展。 （3）内部联系：事物变化的根据。 （4）外部联系：事物变化的外部条件。 （5）本质的、必然的联系：决定事物发展的

9、基本趋势，对事物的存在和发展具有根本 性的意义。 （6）非本质的、偶然的联系：不能决定事物发展的基本趋势，只能在一定程度上影响 事物发展的过程，对事物的存在和发展不具有根本性的意义。 一般来说，内部联系、本质联系、必然联系决定着事物的基本性质和发展趋势，而其一般来说，内部联系、本质联系、必然联系决定着事物的基本性质和发展趋势，而其 他联系则只对事物有影响和制约作用，无决定性作用。他联系则只对事物有影响和制约作用，无决定性作用。 2、联系的条件性、联系的条件性 （1）一切事物的存在和发展都是有条件的，即使是人们改变条件、创造条件的活动， 也是有条件的。 （2）联系是有条件的，事物离开了条件，联系

10、就不能产生；事物联系的条件不同，联 系的具体方式也就不同。 （3）联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事 物存在和发展的各种条件。 二、二、我的疑问我的疑问（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究 解决。 ） 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 我的疑问 【探究案探究案】 一、一、合作探究合作探究（理顺思路，明确要点） 1.辨析：联系具有普遍性，意味着世界上任何两个事物之间都有联系。 2. 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.你如何看待这种现象？ 3. 判断下列现象属于什么联系？

11、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧： 种子发芽需要适宜的温度： 龙生龙，凤生凤： 城门失火，殃及池鱼： 万有引力定律： 苹果落地砸到人： 【课堂训练题课堂训练题】 1在长期天气预报的研究中，科学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大 的不同。在很多其他领域也发现了类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化 了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明（ ） 任何事物都处于普遍联系之中 普遍联系实际上指的是普遍的偶然联系 看似随机、偶然的现象背后是有其规律的 规律是必然的联系，因此混沌现象无规律可 循 A B C D 2京沪高铁投资 600 亿元，这将带动 200 万吨钢材和 1200

12、万吨水泥的需求，提供近 60 万 个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明（ ） 事物的联系是普遍的 自在事物的联系是主观的 事物的联系是人为的 人为事物的联系是客观的 A B C D 3 “蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于 1963 年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨 林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。 “蝴 蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的哲学内涵。它揭示了 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中

13、世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果 世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果 某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响 A B C D 4科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共 处” ，但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是 联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的 联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的 联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的 联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的 A B C D 5苏州、南通和新加坡三方决定，

14、在苏通长江大桥北侧 40 平方公里左右的区域内建成一个 融生产、生活、商贸、居住于一体的生态保护示范区、综合产业示范区和现代化城区。材料 体现的哲学道理是（ ） A联系是普遍的、客观的、无条件的 B联系就是事物之间相互影响、相互制约的关系 C规律的客观性和人的主观能动性是相互制约的 D人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系 6一则幽默：电视里正在播放举重比赛颁奖仪式，一个运动员登上领奖台，高举起奖杯。 爷爷问：“那个举杯子的是谁?”孙子说是重量级举重冠军，爷爷很生气。 “还重量级呢，那 个杯子我也举得起来!这冠军一定是走后门得来的。 ”爷爷的评论 A说明了事物的非本质联系 B体现了事物的表面联系 C违背联系的客观性，犯了主观随意性错误 D表明了联系的多样性 7. 1 吨废报纸=850 公斤再生纸=少砍 17 棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、 社会的关系表明，事物之间的联系是（ ） A复杂多样的 B不可捉摸的 C因人而异的 D固定不变的 1-7：CCBDDCA 宜春中学政治学科必修四第三单元第七课宜春中学政治学科必修四第三单元第七课唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观 第二框：世界是普遍联系的第二框：世界是普遍联系的 第第 1 课时课时限时训练案限时训练案 编号编号 7.1 _年年_