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1、经 济 政 治 与 社 会,李 雪 峰,中等职业教育德育系列课程之：,1、中职德育课程共有四门，分别是：职业生涯规划职业道德与法律 经济政治与社会哲学与人生,写在前面的话：,2、学习这门课程的意义？先请大家默读第一单元前面的“致同学们”。,总结我们刚才浏览的内容，“经济”与“政治”是现代社会必不可缺的两大要素，这两个要素从来没有远离过我们，我们的学习生活都要与它们打交道。,序 经济、政治的概念,1、经济（百度）1）“经邦济世、经国济民”，是指治国的能力；多见于清朝，如老残游记第三回： “听说 补残先生 学问 经济都出众的很。” 2）耗费少而收益多 ；如交通拥堵的地方，骑自行车既经济又环保省时。
2、3）指财力、物力；如某国的经济实力，某家庭经济不宽裕等 。4）指一个国家的国民经济；如农业经济、工业经济、商业经济等。5）指社会的生产、分配、交换、消费等活动；6）指一定历史时期的社会生产关系 的总和。,2、政治（百度）1）古代：维护、统治、治理 国家。2）马列：阶级斗争，一定阶级为维护本阶级利益而采取的策略、政策及组织形式。3）孙中山：政就是众人之事，治就是管理，管理众人之事，就是政治。4）学者：国家政府的公务活动；权力的分配与使用。,序 经济、政治的概念,3、经济与政治的关系“经济基础决定上层建筑”,上层建筑包括政治制度、政府机构、法律、法律、道德、文化、艺术等。比如：,第一课商品的交换和
3、消费,蟹黄汤包,世博游品尝到的上海及苏杭名产,麻辣烫,杭白菊,龙井茶,上面我们看到了很多物品，这些物品有一个共同的名字，叫什么？,商品,思考1：什么是商品？水里的雨花石很漂亮， 是天然产生的，那么雨花石是商品吗？为什么？,思考2： 过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服；奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米；爸妈从饭店买来了月饼。其中哪些是商品，为什么？,一、商品和货币,1、商品的定义：,2、商品的特点：,商品必须是劳动产品，是通过人类劳动生产的。,商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。,思考：P2 图中哪些是商品？,商品既包括有形的商品，也包括无形的商品（劳动、技术服务等）。,是用于
4、交换的劳动产品。,注意：生产制造,一、商品和货币,3、商品的产生（补充）：商品是如何产生的？是否有人类就有商品了呢？,原始社会早期没有商品；因为没有剩余的劳动产品。,原始社会末期产生商品；生产力发展，畜牧业、种植业、手 工业的产生与发展产生了剩余产品；在分配的过程中又产生了私有制。,奴隶与封建社会出现商品生产即以交换为目的 的生产；出现 充当一般等价物的商品即货币；商品经济缓慢发展。,资本主义社会商品经济繁荣发展，市场经济出现并占据主导；,4、商品的基本属性：,（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。价值：凝结在商品中的人类的劳动。（价值在交换中体现P3 ）,（2）任何商品都是使用价值
5、和价值的统一，两者缺一不可。,辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。”以上两句话正确吗？,一、商品和货币,一般而言，购买者追求商品的使用价值，而生产者追求价值。,5、货币,（1）货币的产生,（2）货币的含义：,货币是伴随商品的产生而产生的吗？,一、商品和货币,否，货币的产生要晚于商品。货币是物物交换长期发展的产物。（参见上图）,（3）货币的演变：p4,（4）最基本的货币：黄金。（马克思：金银天然不是货币，货币天然是金银）,稀有；质地均匀，易切割；性质稳定，耐腐蚀与磨损等。,为什么？,货币是从商品中分离出来充当“一般等价物”的商品。,PS（附）：中国能不能把大量外汇换成黄金，而不是
6、它国国债？,（5）货币的特殊形式：纸币，即国家强制使用的货币符号。,一、商品和货币,5、货币,关于纸币：一、货币的产生是由于物物交换的不便，,纸币产生是由于金属货币的使用不便。,二、纸币不能替代黄金等基本货币；黄金储备仍是一个国家金融安全的重要基础。（中国为什么持美国债；布雷顿森林体系的破灭）,三、纸币的发行量超过流通中所需的货币量时就会产生“通货膨胀”，反之会出现“通货紧缩”。P4,附：“CPI”指消费者价格指数，是相关商品与服务 价格的变动指数，被 认为 是观察通货膨胀的重要指标。P 4,（6）货币的职能,一、商品和货币,5、货币,价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。（刻 度：
7、元、角、分） 价格：商品价值的货币表现。,流通手段；贮藏手段；支付手段；世界货币。,思考：P5 “互动空间”,4、商品的价值量：,商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定。,社会必要劳动时间：指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。,思考：如果以10颗许愿星为一单位产品，请问这四位同学“生产”的许愿星价值相同吗？,决定商品价值的是社会必要劳动时间，但是每个生产者生产同一商品的时间都是不相同的，这个叫做“个别劳动时间”。无论个别劳动时间是多少，商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。因此这三个产品的价值是相同的。,二、价格和价格规律
8、,1、影响商品价格的因素,价值决定价格商品的价值量越大，商品的价格越高，反过来则越低。,供求关系影响价格 （气候、时间、地域、文化产生的供求差）,2、价值规律,价值规律定义：商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。,思考：价格和供求间是相互影响的，试从P7的养鸡图中体会两者的关系。,3、价值规律的作用,（1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。,（2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。,思考：如果大家都提高劳动生产率，个别劳动时间都小于社会必要劳动时，会发生什么情况呢？,三、消费和消费观,1、不同的消费行为 消费的方式：钱货两清；信贷消费
9、用未来的钱实现今天的消费。 影响消费的因素：收入水平、商品价格、消费心理等等。,2、常见消费心理 求同心理； 求异心理； 求名心理； 求实心理体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？,3、科学的消费观 量入为出，适度消费；统筹兼顾，合理消费 保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗,思考：你对信贷消费理解吗？你对这种消费方式有什么看法？,名人小故事,李嘉诚的“育儿”之道,当李嘉诚的儿子李泽钜和李泽楷八九岁时，李嘉诚便专设小椅子，让他们列席公司的董事会，颇有点过去宫中培养王子的味道。为了培养儿子们独立生活的能力和掌握现代科技，李嘉诚将两个儿子都送到了美国留学。这种投入当然为今后李氏家族的长盛不衰打下了扎实的基础。但平时李嘉诚也注重培养孩子的良好美德。在美国留学时，次子李泽楷的零用钱，都是在课余兼职，通过做杂工、侍应生挣来的。每逢星期日，他都到高尔夫球场去做球童打工，背着大皮袋跑来跑去，通过自己的劳动，领取一份收入。李泽楷打工所得，除了日常零花外，还资助生活困难的同学。李嘉诚知道后十分高兴，他对妻子说：“孩子这样发展下去，将来准有出息。”,我们平时呼吸的空气有使用价值 但不是商品,医院提供的氧气瓶有使用价值 是商品,返回,
