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1、1五年级上册教学计划五年级上册教学计划全册教学目标全册教学目标 五年级上册学生用书 Lets learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现 的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Lets learn 中的大部分词 汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词 汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Lets talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学 生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write 部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测 学生理解程度的填充句子练习；听、说、
2、读、写四会掌握两组句子；完成一项 综合运用所学语言的任务型语言活动。 在 Lets spell 部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令 的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点 融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇， 以增进对语言知识的积累。 1能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 （包括教 师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题） 。要求能在真实 语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成 1 个手工制作。 3能听懂、会唱 6 首歌
3、曲。 4能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5能完成 6 个自我评价活动。 6能理解 6 个幽默小故事。 7能了解 6 条日常生活谚语。教材重点难点教材重点难点 重点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。 难点： 1、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 2、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。2Unit one Whats he like?Lesson 1 一教学内容 Main scene
4、 Part A (lets try lets talk) 二教学目标 1能正确听，说，朗读“Who is .? He/She is.Whats he/she like? He/She is. Is he/she? Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用。 三教学重难点重点：学生能够表演 Main scene 和 lets talk 的交
5、际内容，能够根据实 际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 四课前准备教师自制的单词卡、光盘 五教学过程 Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通 图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与 性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Lets lis
6、ten and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentation 1.学习 Main scene （1）出示 Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察。 （2）看图回答问题。 Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.) Dialogue2:Who is a
7、 new student?(Oliver) （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习 lets try lets talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课我们和 Oliver，WuYifan 一起去了解 Mr Young。 （3）看 lets talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据 lets talk 内容尝试分角色朗读对话。 （5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.” （6）学生表演，以检查学生对本课
8、对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表 扬。33.Make a survey. T: Whos your. .? Ss:. . T:Whats he/she like? Step3. Consolidation 三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。 S1: Whos that. .? S2:. . S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she. .? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.完成课堂检测中的相关习题。 2.Make a new dialogu
9、e and act it out。 六板书设计 Unit one Whats he like?Main scene Part A (lets try lets talk) Who is he?- He is our music teacher. Whats she like? - Shes very kind. Is he young?-Yes,he is. 七教学反思Unit one Whats he like? Lesson 2 一教学内容 Part A lets learn/ ask and answer/ lets spell . 二教学目标1.能够正确听，说，朗读“Who is ?
10、He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某 人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词 old,young,funny,kind,strict 等词汇。3.能够听懂，会说，会表演 lets learn 的内容并在真实场景中运用所学语 言进行真实交流和运用。 三教学重难点重点:学生能够表演 lets learn 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨 论人物。难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ? He/
11、She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。 四课前准备 单词卡片，录音机，磁带 五教学过程 Step1. Warming-up 1.sing a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如 Chinese teacher/math 4teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Whos this man/woman? S:
12、 He/she is . . Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：guess,whats he/she like? S: Is he/she strict/funny? T:Yes,he/she is.No,he/she isnt. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示 Lets learn 图片，快速让学生说出 Mr 还是 Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。 如：Mr Young is our music
13、 teacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。 Step3 Consolidation Group work:小组讨论任课老师。 1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4 Homework 1.Copy the words of lets learn. 2.Make a dialogue about your teachers. 6板书设计 Unit one Whats he like? Part A lets learn ask and answer lets s
14、pell old young funny kind strict Whos your art teacher?-Mr Jones. Is he young?-Yes,he is. 7教学反思Unit one Whats he like? Lesson 3 一教学内容 Part B lets try lets talk 二教学目标 1.继续学习“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样 的相关交际用语。 2.能够听懂，会说，会表演 Lets t
15、alk 的内容并在真实场景中运用所学语言 进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 三教学重难点 重点：学生能够表演 Lets talk 的交际内容。 难点：能用 Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, 5he/she isnt.”进行真实交际。 四课前准备词卡，课件 五教学步骤 Step1 Warming-up 1.sing a song”whos your teacher?” 3.Lets listen and chant. Step2. Presentation 1.学习 lets try （1）listen and tick (2)Listen and answer 2.学习 lets talk (1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。 (3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 3.学生小组内讨论自己的老师。 S1：Who is your Chinese(math/English/art/PE/music) teacher? S2:Mr/Ms.
