《《多媒体课件制作实例教程》（葛伟版）全套ppt电子课件教案第1章多媒体课件概述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多媒体课件制作实例教程》（葛伟版）全套ppt电子课件教案第1章多媒体课件概述（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葛 伟 张家祥 编著,多媒体课件制作实例教程,西安电子科技大学出版社,多媒体课件,第1章 多媒体课件概述 第2章 Authorware基础知识 第3章 常用工具快速入门 第4章 多媒体课件的模块化设计与片头开发 第5章 多媒体课件中简单动画的制作,目 录,第6章 多媒体课件中人机交互的实现 第7章 多媒体课件中的程序流程 第8章 多媒体课件开发中的高级应用 第9章 提高课件的开发效率 第10章 多媒体课件制作后期工作 第11章 多媒体课件制作的综合实例,第1章 多媒体课件概述,1.1 常用课件制作工具比较 1.2 多媒体课件制作的流程与方法,1.1 常用课件制作工具比较,1DirectorDi
2、rector是Macromedia公司推出的一款多媒体制作软件，其基本制作过程借鉴于舞台剧的脚本，这一点从它的名字“Director”即可体现出来。经Director开发的软件运行效果被定义成舞台（stage），各种媒体的数据文件称做角色（cast）。角色存储在角色库中待命，在需要的时候随时可以“出台”演出。软件的开发人员则称为导演（Director）。,导演通过记载窗口来控制每个角色“上台”和“下台”的时间以及角色在舞台上的表现。为了进一步扩展Director的功能，Macromedia给它配备了lingo脚本语句。目前lingo脚本得到了很大的扩充，可以用来控制图像、声音、矢量形状、伸缩、
3、旋转、alpha通道和互联网连通性，其功能非常强大。,与其他多媒体制作软件相比，Director的动画功能和Midi播放功能非常强大；但在与用户的交互功能、导航功能、开发效率及可理解性等方面差距明显，而且Director支持的外部媒体也不多。在Authorware没有推出之前，Director是多媒体课件开发人员的首选，但在Authorware推出之后，很多人都转向了Authorware平台。,2PowerPointPowerPoint是Microsoft Office家族的一员，它是Microsoft为抢占多媒体开发市场所推出的一款软件。PowerPoint的一个突出优点是便于学习，容易上手
4、，所以，如果只想演示教案及对交互功能要求不高的情况下，PowerPoint不失为一种最佳选择。利用PowerPoint制作的多媒体课件，可以包括文本、图片、声音、动画及视频等媒体，但是效果缺乏变化和交互性，这也是它最大的缺点。,3AuthorwareAuthorware是Macromedia公司推出的一款优秀的交互式多媒体制作工具，广泛地应用于多媒体教学和商业领域，目前大多数多媒体教学光盘都是使用Authorware开发的。使用Authorware制作多媒体的思路非常简单，它直接采用面向对象的流程线设计，通过流程线的箭头指向就能使用户了解程序的具体流向，即使不具备编程经验的用户也能够迅速掌握A
5、uthorware，并创作出高水平的多媒体作品，因此，目前Authorware已成为多媒体创作的首选工具软件。,1.2 多媒体课件制作的流程与方法,1.2.1 方案策划在多媒体课件的策划期间，一般来说开发人员应解决下面几个问题。1选择开发工具正如上节所述，制作多媒体课件的软件很多，并且各有特色。开发人员首先应该根据所开发课件的特点选择一种或几种开发工具，同时还应确定声音、图像等的辅助开发工具。,2选定多媒体组件多媒体组件包括文字、图形、图像、音频、动画和视频等，在开始多媒体课件开发的实际工作以前，需要选定可能会用到的多媒体组件，以便在后期工作中，根据不同组件的特点相应地进行处理。3编写脚本编写
6、优质的多媒体课件脚本，对于开发人员来说至关重要。本书将在下一节详细介绍如何设计和创作脚本。,4素材整理针对选定的多媒体组件，开发人员应该收集大量相关的多媒体素材。其中一部分可以直接在课件中使用，而有些素材需要经过处理以后才能使用。5成立工作小组一般而言，制作多媒体课件的工作量非常大，所需要的手段也很丰富，既使是一个经验丰富的开发人员，也很难独立完成工作。所以在多媒体课件的制作中，往往需要成立开发小组，由团队集体完成。集体作业首先要做好分工，分工明确后，个人要各司其职。,6编写开发计划为了高效开发与维护多媒体课件，工作小组应根据软件工程的思想编写开发计划。由于软件工程是一门单独的学科，本书不再详
7、细介绍。如何编写好的计划，读者可以查阅软件工程的相关资料。,1.2.2 设计与创作脚本脚本如同电影中的剧本，是开发多媒体课件的指导和依据，反映了多媒体课件的内容和结构。脚本设计是多媒体课件开发的根本，在整个课件开发过程中具有举足轻重的作用。完善的脚本可以提高开发工作的效率，达到事半功倍的效果。脚本在满足正确性的前提下，要尽量精练。为了使课件能在课堂上营造出一种轻松的教学氛围，脚本的内容还要尽量活泼有趣。,编写脚本，不仅要设计课件中各种信息的编排、显示组织和控制，并且要考虑信息的处理方法和处理技巧。规范有效的脚本，既能充分体现对课件的要求，又能指导课件的制作和实现。脚本设计要规划出各种媒体展现的
8、内容，展现的顺序和步骤，各步骤间的关系以及如何进行交互控制等。脚本设计除了保证整个系统的完整性和连贯性之外，还要注意每一片段的完整性。,脚本的编写人员并不需要熟悉整个课件的开发过程，但应该知道怎样划分知识模块。这样当开发人员拿到了课件脚本之后，可以按照自己的思路来规划脚本，并按照划分的知识模块具体规划每一页、每一框架的内容和功能，以及应该具有的交互性和超链接能力。,1.2.3 素材的选取与加工媒体素材包括文字、图形、图像、音频、动画和视频等，这些是构建多媒体课件的底层内容，因此在进行多媒体课件设计时，需要进行媒体素材的创作与编辑工作，这就要求课件开发人员对一些多媒体素材处理工具有一定的了解，例
9、如Photoshop、Flash等。本书会在后面的章节中对一些常用的多媒体处理工具进行简要介绍，以使读者能够方便地制作出精彩的多媒体课件。,根据脚本的内容收集所需的各种媒体资料，然后使用相关软件对多媒体素材进行加工处理，并进行分类和保存。好的素材加工能改善素材质量，提升素材表现效果，进而使整个系统的使用效果、感染力和观赏价值提高。在开发多媒体课件中，除了要使用已有的文本、图形、动画、图像等媒体信息外，还需利用媒体信息的输入设备，如扫描仪、录像仪、数码相机、录音机、摄像机等，来采集各种媒体信息。,1.2.4 开发多媒体课件的注意事项1正确使用课件，提高教学质量(1) 目前的多媒体课件主要包括四大
10、类，分别是课堂教学型课件、练习型课件、自学型课件和试验型课件。开发者在选择时要仔细考虑，不能盲目选题。(2) 多媒体技术可以展示许多常规试验无法展示的抽象内容，但是常规试验能展示的内容则最好不要用课件来展示。如果所有的试验现象都仅仅用课件制作，很可能让学习者认为一切都是电脑技术的产物，科学的理论就渐渐失去它实践的源泉。,(3) 课件选题必须精彩，定位准确。并非所有的内容都必须制作多媒体课件。利用课件的直观性、形象性、趣味性、交互性的特点，可以很好地学习教材的难点、疑点、苦涩抽象的知识点。而许多一目了然，或者用其他教育媒体能很简单、很快速地让学习者掌握的知识内容，大可不必一味的费时、费力地制作多
11、媒体课件。(4) 并非每一个多媒体课件都必须包含图形、图像、动画、影像等所有的媒体元素，能少则少，能简不繁。,(5) 课件的操作界面不能繁琐，应力求简洁、明了、美观。界面的花哨，虽然从心理上加深、刺激了学生的感知能力，但却显得主次不分，容易分散学生的注意力，甚至有的成为毫无意义的累赘。,(6) 多媒体课件的设计制作切忌是课堂上“满堂灌”的翻版，学生跟着课件的思路走，而没有自己积极参与教学过程和思考问题的时间，穿新鞋走老路，使新的技术陷在传统的教学旧框架中。(7) 课件的交互性必须强大。缺乏交互性的课件不能称之为多媒体课件。,2完善制作风格(1) 提高开发效率。只有平时养成良好的开发风格，整个软
12、件的制作过程才能流畅。例如，使用Authorware多媒体课件时，每个图标的命名都是应该注意的问题。图标的名称通常和它的功能联系在一起，最好不要使用那些毫无意义的名字。(2) 保持一致的风格。多媒体课件并不排斥活泼的作品，但是要注意一定的限度。形式太过活泼，前后风格反差太大，就会失去学习中特有的严肃气氛。,(3) 永远不要让学习者等待太久。不论是将课件发布在CD-R上还是发布在Internet上，都需要注意优化文件性能，特别是在人机交互的时候，更不能让用户等得太久，否则用户很容易失去继续学习的兴趣。,(4) 要有好的衔接性。用户始终青睐那些衔接性好、层次关系清楚的课件。例如，假设用户觉得前面所学的内容有一些遗忘了，他可以通过一个简单的交互返回到记忆有些模糊的章节；当他搞不清自己究竟掌握了多少知识的时候，也可以选择进行测验。当完成所有这些任务后，用户不需等待，或者等待很少的时间，即可返回到被打断前的进度，继续刚才的学习。,(5) 保持简单。在一页中，切忌使用过多的文字和图片，当发现某一页太过累赘时，需要考虑把它分为若干子页，并使用超链接将不同页中相同的主题连结起来。,
