七年级语文下第一单元复习

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1、用恰当词语填空。 (1) 不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂 在菜花上， 的叫天子(云雀)忽然从草间 向云霄里去了。 (2) 一块雪，露出地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食， 竹筛底下的时候，将绳子 ，便 了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。体现形容词运用的贴切和动词运用的精妙。 （3） 单是 ，就有无限趣味。油蛉 ，蟋蟀们在这里 。,文学(文体)常识+主旨 从百草园到三味书屋是 (作者)回忆童年生活的 (体裁)，本文选自 主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱

2、,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 从百草园到三味书屋用“从到”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。,课文重点段落 1、第二段：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。 2、第九段：A、句式：“我不知道也许是也许是也许是总而言之” B、 作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。 C、修辞：排比、拟人、反复。 3、写三味书屋生活：A、肃

3、穆气氛。 B、问问题老师不答。C、不允许游玩。 D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。 这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。,重难点句子 1其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 “乐园”一词是本文的文眼。它专门告诉我们：本文的作者要回忆的是童年生活中给自己留下深刻印象的一些有趣的事。该句是下文的总起句，下文内容是对这句话的具体描述。 这一句中“似乎”“确凿”两词矛盾吗？ 这两个词不矛盾，准确地表达了作者的特殊心情对百草园依恋的深情，因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，年代久远，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表

4、示不确定。然后追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表示意识中根深蒂固地有这种印象。,2扫开一块雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底的时候，将绳子一拉，便罩住了。 作者交代了时间、条件、方法、收获、经验。用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。 3他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则但也不常用，普通总不过瞪几眼。 两个“不常用”，可见先生还是比较开明的，严而不厉，甚至是严而可亲的。,4为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事深深地吸引着

5、“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。5. 用“不必说也不必说单是”这一句式的作用？既表达写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。爸爸的花儿落了选自 ，作者是 (地名)作家 。主人公（我，英子，不是作者）,题意双关 “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。 写作线索 两条线索贯穿全文：A、爸爸爱花主线，起主导作用。B、毕业典礼副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。 写作手法 顺叙与插叙相结合：顺叙写毕业典礼的过程。插叙A、去医院探望爸爸B、六年前因赖床而

6、迟到。C、爸爸爱花。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款。 这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。,伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）作用前后呼应，结构完整。 重点语句 1我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！” 这一句话告诉我们“爸爸”没来参加这次活动，为全文设了一个悬念：爸爸为什么没来？爸爸怎么了？从而吸引读者阅读下文寻找答案。由花想人，引出回忆。2英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 这句话包含着爸爸对“我”的勇敢面对生活的鼓励，同时也是支撑着

7、“我”在生活中坚定地走下去的信念。这句话成为我的座右铭。,3没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 一方面，鼓励“我”勇于面对生活中遇到的困难，做好自己的事情；另一方面，要求我承担起照顾弟弟妹妹的责任，帮助妈妈支撑起这个家，按照成人的标准来要求自己。4.本文以“花”开头，以“花”结尾，作用是什么？ 文章开头写“我”衣襟上别着一朵爸爸种的粉红色夹竹桃参加毕业典礼，文章末尾写爸爸的花儿落了，前后呼应。全文以爸爸爱花为线索，“花”具有深刻的内涵，象征爸爸的身体情况，爸爸身体健康时，花开得健旺；花儿落了，象征天性爱花的爸爸辞世了。 背记 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去

8、几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”,丑小鸭选自 ，丑小鸭是一篇带有 的童话。作者 ， 著名作家，世界著名 。他的代表作有 等。本文是由 翻译的。文中塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。 启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。,背记清单 1只要你是

9、一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 重点语句 1这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。 这一句在结构上起承上启下的作用。表明丑小鸭的待遇每况愈下。2你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。 丑小鸭遇到了同情、喜欢他的朋友，这些朋友并没有以相貌取人，是君子的化身。,3“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。 丑小鸭的这句话体现了他对美的向往和不懈追求的特点。如果说一开始他是被迫离家流浪，那么当他已经在农家安定下来而仍不满足，仍要“走到广大的世界里去”，那完全是

10、出于对美好生活的追求。 4.“我要飞向他们，飞向这些和在冬天受苦要好得多！” 这些心理描写展现了丑小鸭有远大而崇高的理想，并能为实现自己的人生理想进行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各种困难，体现了它对美好事物至死不渝的追求。 5当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！ 这句话启示人们，即使身处逆境，只要不懈追求，理想就会实现。,1、第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的_ _；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的_ _；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的_ _；描写覆盆子则突出其_ _。 2、写景物有恰当的顺序，会给人留下深刻的印象，本段也如此。根据选文内容

11、填空。 “不必说”“也不必说”是由低处到_，由植物到_，由静景到_ ；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到_ _，又由动物到_ _。 3、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，根据内容举例填空。（每空至少举一个例） 视觉_ 听觉_ 味觉_ 触觉_ 4、第二段中可以表述全段主要内容的句子_ 5、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于 6、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于 7、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是 8、作者写了冬季在百草园捕鸟的情景，在表述上主要运用了( ) 9作者写百草园的冬天，先以

12、无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是( ) 10这段文字写捕鸟的 、 、方法和收获，其中写捕鸟方法只有 句。,假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选

13、择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，慎重选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。,重点句子背记知识清单 (1)第一首 (2)那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 （3）我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去。 但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。 （4）诗人为什么重点写未选择的路？ 其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也是人生的真实写照。这样写来给这

14、首诗增加了忧郁的情绪。,伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。 文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。重点字词 (1)世隶耕：属于。 (2)未尝识书具：曾经。 (3)父异焉：感到诧异。 (4)邑人奇之：认为是奇才。 (5)稍稍宾客其父 ：以宾客之礼相待。 (6)或以钱币乞之 ：求取。 (7)环谒于邑人 ：拜访。 (8)不能称前时之闻 ：相当。 (9)贤于材人远矣：胜过、超过。 (10)父利其然也 ：认为有利。 通假字 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 ：牵，引。,