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1、流动的组织 - 血液,教材分析 教法与学法分析 教学过程 板书设计,教材分析,说课标 说教材 教学目标 教学重难点,说课标,新课标对本节知识提出如下要求： 一、获得有关血液结构、功能以及卫生保健的知识 二、读懂血常规化验单，培养学生分析和解决问题的能力 三、观察人血永久涂片，培养学生获取新知识的能力。,说教材,本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。 食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习第四章人体内物质的运输。而本课是本章的基础，了解了本节的内
2、容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。,教学目标,根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能 （1）通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。 （2）通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。 2. 过程与方法 （1）围绕问题的提出，通过学生之间的分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。 （2）在分析与讨论的过程中，初步学会收集信息，解读数据、交流表达等科学研究的方法。 3. 情感态度与价值观 （1）通过对血液成分
3、及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 （2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。,教学重难点,教学重点 : 血液的成分及主要功能 教学难点 : 1、分辨血细胞，理解血液属于组织。 2、运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。,教法 与学法,一、说教法血液对学生来说既熟悉又陌生。考虑到初一学生的现状，在教学中充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导”的原则，调动学生参与课堂活动的积极性，同时激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。主要采用的教法有： 直观演示法 ：利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣
4、，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 集体讨论法：针对教材提出的问题和一些实际问题，组织学生进行集体和分组讨论，调动其学习积极性，培养学生分析问题、解决问题和团结协作的精神。,说学法,我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 观察法:提高学生观察能力 自读思考法：学生带着问题自己研读，有利于培养学生独立地分析和解决问题的能力 分析归纳法：训练学生分析资料解决问题问题，归纳知识的能力 总结反思法：对所学知
5、识进行总结回顾，加深印象学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。,教学过程,导入：我们到医院看病时，有时需要作血常规化验，我们的血液有哪些成分？为什么可以作为疾病诊断的依据？为什么人失血过多会死亡？要想了解这些问题，就让我们共同了解血液的奥秘。,抗凝血剂,观察: 分成几层?思考: 为什么分层? 推测: 每层是什么成分?,血液由不同成分组成的,13100医院检验科报告单(一)NO.0031220 姓名 性别 年龄 病案号 科 病房 临床诊断 检查结果:项目 测定值 送检物 RBC 3.59 x 1012/L 检验目的 WBC 4.8 x 109/L 送检人 HB 127g/L 医师 PLT
6、140 x 109/L 化验费 报告日期 月 日 检验者 报告者,红细胞,白细胞,血红蛋白,血小板,Red Blood Cell,White Blood Cell,Hemoglobin,Platelet,观察1 思考: 血液中可能含有哪些成分?,红细胞,白细胞,血小板,血浆blood plasma,血浆,白细胞,红细胞,血小板,血液,血细胞,根据上述观察,你认为: 每层是什么成分? 血液称为流动的组织?,观察2：人血涂片中的血细胞 blood corpuscle,.数量最多的是哪种？,.怎样区别红细胞和白细胞？,.为什么看不见血小板？,红细胞,看大、小,有无细胞核,太小, 血液从伤口流出时，血
7、小板破裂了，释放出与凝血有关的物质。,进一步思考: 为什么把血液称为流动的组织?,血液由血浆和血细胞组成,共同完成运输功能,属于结缔组织.它可以流动,所以叫流动的组织.,角色扮演: 形象代言人 选一角色,阅读相关课文,用生动形象的语言描述. 让大家认可你的角色, 每组选一名优胜者.,血浆: 颜色 成分 作用,白细胞: 数量 形状 结构特点 作用,红细胞: 数量 形状 结构特点 为什么红色? 有什么作用?,血小板:数量 形状 结构特点 作用,血液的组成及功能,小结 血浆:,淡黄色,半透明,红细胞:,血小板:,血细胞,血液,颜色 成分 作用,数量 形状 结构 作用为什么红色? 作用?,白细胞:,水
8、90%,无机盐0.9%,葡萄糖1%,运输物质,运载血细胞,数量多,无细胞核,运输氧,量少个大,有细胞核,吞噬病菌,量少个小,无细胞核,促进止血,血红蛋白:红细胞中含铁的蛋白质, 氧的载体,课后练习：,1. 水分和部分无机盐,喝淡盐水,输生理盐水,2.面色苍白、头晕、乏力、心悸、气急等症状。多吃含铁的和含蛋白质的食物。,3.高原空气含氧量少，在这种环境训练，可以增加血液中血红蛋白的含量，增加供氧能力。,4.白细胞吞噬了病菌和衰老死亡的血细胞，自己也会死亡。,评价反馈,中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最重要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么影响？（从地理环境和红细胞功能方面适当引导）,板书设计,流动的组织血液：,
