《面向信息化的教师专业发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《面向信息化的教师专业发展（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、面向信息化的教师专业发展 大规模教师培训的经验,祝智庭,军情观察室最新一期网址：http:/ 信息化对教师个人有什么用？ 教师专业化的角色隐喻 信息化对教师专业化有何意义？,军情观察室最新一期网址：http:/ 网络唤醒之弦 结网交流：新的活力 成长的?,小故事,当意识到自己教给学生的东西是如此肤浅，内心的不安就一天天在增长,军情观察室最新一期网址：http:/ 信息表示形式,改变了学习者的 认知方式,改变了信息在社会中的 分布形态和 人们对它的拥有关系,改变了人们之间的 教育关系,改变了时空结构,改变了人们的 学习形态,理论 假设,军情观察室最新一期网址：http:/ 演唱：黑鸭子,月亮在白
2、莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 嗯,军情观察室最新一期网址：http:/ Guiding strategies教练教练策略Coach Coaching strategies医生诊断策略Doctor Di
3、agnosing strategies,我的建议,军情观察室最新一期网址：http:/ 医生的医疗事故：人命关天 教师的教育事故：人生关？ 信息化对规避教育风险的作用： 营养学隐喻：维生素，钙质，蛋白质， 医疗仪器的隐喻，如X光透视，CT，B超，核磁共振,一句话，一辈子，一生情,军情观察室最新一期网址：http:/ 信息化教学创新高级研修 微软“携手助学”高中信息技术学科教师高级培训 教师教育技术能力培训课程 网络支持的教师远程研修,军情观察室最新一期网址：http:/ 不争的事实 心灵的震撼 信息化的呼应 宝贵的经验 燃情之后怎么办？,军情观察室最新一期网址：http:/ 2000 2001
4、 2002 2003 2004 2005 2006,ACE,ITF 3.0,ITF 4.0,ITF 5.0,ITF 5.2,ITF 6.0,未来教育中文版之更新,ITF 6.1,主讲教师 高级研修,ITF 7.0,军情观察室最新一期网址：http:/ 。,资料来源：全国英特尔未来教育项目评估报告，2003。,军情观察室最新一期网址：http:/ 我的头脑经受了一次洗礼，一种新的教育理念在形成，我会把这些新的思想带给我的同仁并运用到教学实践中去。 我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得！ 短短6天的“英特尔未来教育”培训给我极大的震撼，全新的教育理念、宽松而和谐的教学氛围、不同凡响的教学模式使我
5、经历了痛苦、折磨、顿悟、新生的过程。 这是我参加过的最有价值的培训。,军情观察室最新一期网址：http:/ 信息获取工具 问题探究工具 知识建构工具 交流协作工具 学习评估工具,军情观察室最新一期网址：http:/ 体现经验性学习的特点,教法研讨 信息搜集 头脑风暴 案例学习 角色扮演 教案设计 作品创作 评价反思 。,军情观察室最新一期网址：http:/ 充分反映现代教育理念,生本教育 在做中学 案例式教学 协作型学习 研究型学习 反思型学习 资源型学习 支架式学习 发展性评价,军情观察室最新一期网址：http:/ 学生主体性 教师主导性 技术适用性 体验重于说教/训导 动手设计 多样活动
6、评价改进 内化迁移 文化体现于过程 个体自觉性 群体和谐性 系统开放性 管理规范性,项目文化层次模型,军情观察室最新一期网址：http:/ 问题化教学设计 多元智能导向的教学设计 信息化教学设计有效性研究,军情观察室最新一期网址：http:/ （高级研修）,信息化教学能力,教师高级研修： 造就具有创新能力的研究型教师,获得,应用,融合,革新,军情观察室最新一期网址：http:/ Tan ，2000 ）,内容,讲授者,问题,指导者,军情观察室最新一期网址：http:/ 问题设计 实践反思 群体智慧 专家指导 技术支撑,(华东师大顾小清，2004),军情观察室最新一期网址：http:/ 实用化目标
7、 单元化结构 问题化设计 主题化资源 多元化策略 信息化支撑,军情观察室最新一期网址：http:/ 选择即将教学的单元 设计单元教案 创建相应单元的主题资源 实施主题单元教学计划 多轮进行点评/反思/改进,军情观察室最新一期网址：http:/ 微观：课时级 中观：单元级（主题） 宏观：课程级 单元教学设计： 问题化设计 全空间活动 全优化策略,虚拟空间,学习活动,军情观察室最新一期网址：http:/ 基于问题的创新教育思路 设问作为主体化教学策略 问题链引导深度思维 问题转化为活动/任务 三种设计框架相结合 问题设计二维框架 未来教育三层框架 布鲁姆六层框架,由何,军情观察室最新一期网址：ht
8、tp:/ 创设“迷你”型数字化环境,主题与教学单元对应 主题资源包括： 知识类：基本的+拓展的 工具类：学科专用软件+模板 案例类：教案+学生作品 评估类：小测验+量规 素材类：各种可能有用的媒体材料,军情观察室最新一期网址：http:/ 多元化视野中的整合,potato,暑仔,山药蛋,土豆,洋山芋,马铃薯,洋芋艿,军情观察室最新一期网址：http:/ 反思性：持续改进 开放性：学校-社会沟通 持续性：终身学习理念 有援性：提供智力援助 信息化：提供技术支持 制度化：提供政策保障,军情观察室最新一期网址：http:/ 高中信息技术学科教师培训,教材内容,军情观察室最新一期网址：http:/ 降
9、低对培训者的能力要求，有利于“去专家化” 增强项目可复制性，保证培训质量一致性,军情观察室最新一期网址：http:/ 现代教育技术：走进信息化教育 现代教育技术：促进多元智能发展 中小学教师教育技术能力培训教程,军情观察室最新一期网址：http:/ 活动引领 理论渗透 资源支持,军情观察室最新一期网址：http:/ 遵循标准，参考大纲 工作主线，活动引领 案例支持，理论渗透 技术实用，重在应用 实践反思，协作互动 资源配套，适度弹性,说来容易做来难，编书甘苦自己尝！,军情观察室最新一期网址：http:/ 表达简明扼要 能够解释问题现象 能够指导教学实务 能够引发理性思考,你们讲那么多主义，搞得我没主意啦！,军情观察室最新一期网址：http:/ 马老师巧用DVD (案例来源：农村中小学现代远程教育工程项目),培训示例,军情观察室最新一期网址：http:/ 案例1-1分析记录表,军情观察室最新一期网址：http:/ 网络教室中的数学探究 （来源：上海市沪太新村第一小学胡澜老师）,军情观察室最新一期网址：http:/
