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1、敢于迎接挑战的人 必将拥有更美丽的未来！,生物学科见面会,生物学科的特点,记忆容量大，整合重组知识 细节知识多，扫除思维障碍 生活联系广，强化训练提升 遗传习题难，掌握解题方法,复习要求,1.重视教材，夯实基础 填写学案 系统单元知识 2.课前准备，早入状态 课代表板书学习目标 相关资料准备 上节内容背诵 3.课堂-听、记、思 以听为主记为辅思贯穿始终,复习要求,4.自习考试化，早入状态 预备铃前课代表将本节作业发放完毕 整理自习，课代表需在黑板上明确任务 自习完全考试化，不交流不看书独立完成 保证成绩真实性 下课铃响及时上交作业，不迟交或不交 小组长负责检查份数 习题讲评课前及时将作业方法到
2、学生手中,5.重视积累改错 向纠错要提高 错在那里？ （错因：基础知识 审题不清 提取信息能力等 ） 解题思路？ 相关知识点有哪些？,每节内容结束，课下构建相关知识网络图,6.重视整理自习 向空白点要提高,整理近期作业中出错的知识点 整理课本中相关的二卷易出错的知识点 构建薄弱章节知识网络,备战16高考建议,1、回归课本，夯实基础。 2、加强实验设计技能 3、联系生活实际拓展视野 4、图文转化训练搜集和处理信息能力 5、文字表达要求的提高 6、强化规范解题的训练,明确方向 科学备考 决胜高考,2016高考一轮复习策略研讨,研究篇明确方向,管理篇 决胜高考,策略篇 科学备考,研讨会提纲,3、近五
3、年课标卷试题分析,1、2015考纲分析,2、2015课标卷试题分析,高考题研究,第一部分：研究篇明确方向,一、2015考纲分析,（一）、考试的能力与要求 1理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。,知识迁移能力,核心,构建知识网络,多种形式表达,概念图,画章节概念图,学生构建章节网络图,柱形图,曲线图,模式图,流程图,表格,数学表达式,模式图,模式图突破,1、课
4、本中重要的结构或生理过程：如：细胞结构、DNA结构、生物膜结构、光合作用、呼吸作用、细胞分裂、基因表达、基因突变、染色体变异、内环境、小肠绒毛、肾单位、激素分级调节、神经调节等。 2、加强习题训练中对于模式图的分析。,如图为某种哺乳动物细胞中部分生理过程示意图，请据图回答下列问题。,（1）写出图中、过程的名称：_。过程合成的mRNA通过_进入细胞质中，然后准备参与过程。 （2）从图中分析，核糖体的分布场所有_，需要tRNA和核糖体同时参与的过程是_（用图中的数字回答），决定氨基酸的密码子是指_上的3个相邻碱基。,柱形图突破,（1）说图将数据转变为文字 确定坐标看关系 连点成线表趋势 分析变化得
5、结论,柱形图,(2011江苏)30.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生和侧芽生长的影响，请回答下列问题：由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。,确定坐标看关系 连点成线表趋势 分析变化得结论,（2）绘图将数据转化为图形 定轴：确定坐标轴；标注名称，单位和数值。 描点：根据题目所给数据描点 绘柱：图形整齐美观，柱形图以该处标记为中心 图例：若为多种柱形图需标注相应的图例区分,（2014年福建卷）27 为研究汽车尾气中可吸入颗粒物对人体成熟T淋巴细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T淋巴细胞，48小时后检
6、测Na+K+ATP酶活性及细胞活力。实验结果如下：,坐标曲线图突破,考查形式 命题意图 识图 获取信息的能力 析图 处理信息的能力 构图 运用信息的能力,（1）识图基础 方法指导 三看: 一看坐标轴 二看曲线的走势 三看关键点,科学指导 反复强化,横纵坐标生物学含义 横坐标：光照强度 纵坐标：净光合速率 曲线的走势 先上升后稳定 关键点 F E A B C D,（2）析图关键 方法指导 三析 分析横纵坐标 分析变化原因 分析关键点,抓住规律 逐段分析,横纵坐标生物学含义 横坐标：时间 纵坐标：吸收二氧化碳的速率 内在联系：光照强度对净光合速率的影响 各段变化的原因 ab bc ce fg gh
7、 关键点 a b c e g h,（3）构图难点 方法指导 “两标一线一名称” 两标：即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位； 一线：即曲线的变化走势，应抓三点（起点、拐点、终点） 一名称：即要准确命名“坐标曲线图”。,类型：定量曲线和定性曲线 定量曲线 定轴 描点 连点成线 画线并标注文字,多加练习 提升能力,光照强度（lx）,O2 产 生 量 （ml）,定性曲线 确定坐标轴 找准关键点 分析曲线走势 画线并标注文字,例：底物浓度对酶促反应速率的影响,确定坐标轴 横坐标底物浓度标注单位 纵坐标反应速度标注单位 自变量因变量关系 在一定范围内增加底物浓度酶促反应速率逐渐升高，最后稳定 确定起点，终
8、点（最高点）,相关曲线的总结,物质运输速率的影响因素 影响酶活性和酶促反应速率的因素 影响呼吸和光合的曲线 分裂中DNA、染色体、单体的变化 血糖的变化 植物激素相关曲线的分析 J、S型曲线的变化 四种种间关系的曲线 生态系统中稳定性的变化,绘图,（2015 浙江卷）31（12 分）现有一种细菌 M ， 能够合成某种酶， 并能分泌到细胞外。为了研究其培养时间与细胞数、 细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系， 请根据以下提供的实验材料写出实验思路，并预测实验结果。 实验材料： 若干个培养瓶、 培养液、 细菌 M （要求与说明： 实验仅设一组； 实验仪器、 试剂、 用具及操作不做要求； 实验条件适宜）
9、 请回答： （ 2 ） 预测实验结果（设计一个坐标系， 并绘制预测的细胞数、 细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线）；,定性曲线：,（13-江苏卷）33. (9 分)为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度 NaCl 条件下,对其净光合速率、胞间 CO2 浓度、光合色素含量等进行测定,结果如下图。 检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。 请参照图回答下列问题:,（4）请在答题卡指定位置的坐标图上绘制该实验中总光合速率变化趋势的曲线图,图形转换,定性曲线：,（2013浙江卷）31（12分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为2组； 甲组：不切除甲状腺（假手
10、术） 乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。,（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。） （2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）,绘图,（2014年安徽卷）30.（14分）胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。 （3）用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30min检测其血糖浓度，结果见下表。请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图，并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。,
11、根据图表绘图,定量曲线：,3.表格突破,明确标题含义 分析变化规律 总结得出结论,课堂练兵 下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL）：,3.表格突破 绘制表格 1、熟悉实验的思路 2、实验分组 3、实验自变量 4、实验因变量 5、平均值,P105：探究光照强度对光合作用强度的影响 材料用具：打孔器、注射器、40W台灯、烧杯、绿叶,3.表格突破,不同光照强度对光合作
12、用的影响表,（2013 广东卷）29（16分）（3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和PH值适宜，但酒精含量（+）比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如_，请设计试验对此因素进行探究并预测实验结果（用表格形式呈现；用“+”表示酒精量，最高含量为“+”）。,绘制表格,（2014浙江卷）31.（12分）为验证反射弧的组成与作用，某同学提出了以下实验思路：,（1）设计表格，并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。,绘制表格,（2015广东卷）29题.（16分） （3）该小组得到一株“优选”乳酸菌（亚硝酸盐还原酶活力比普通乳酸菌高5倍），拟参照资料的实
13、验方案和食盐浓度（4%-10%），探究与普通乳酸菌相比用“优选”乳酸菌制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的高低，并确定其最适条件。请你设计一个实验结果记录表，并推测实验结论。,绘制表格,（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。,2、实验与探究能
14、力,（一）、考试的能力与要求,重视实验能力的提升,高度重视教材基础实验,课本基础实验,课本基础实验,课本基础实验,课本基础实验,课本基础实验,近三年全国各地试卷课本基础实验考查分类,（2015山东卷）3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是 A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠 B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程,实验操作过程、结果的考查,（2014课标卷）4.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述
15、，错误的是： A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察,实验材料的考查,1、实验原理的总结 2、实验目的的总结 3、试剂、材料的总结 4、自变量、因变量、无关变量总结 5、实验流程总结 6、实验条件的总结 7、实验结果、现象的总结 8、实验拓展延伸总结,善于总结、强化记忆,善于总结、强化记忆,善于总结、强化记忆,近三年全国各地试卷实验考查类型,实验目的,实验结果、结论,实验步骤、思路,实验分析,
16、自变量、因变量,（2013浙江卷）31某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：,（1）实验目的是_。,考查实验目的,（2015海南）30【生物选修1：生物技术实践】（15分）生产果汁时，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相关问题： （1）某同学用三种不同的果胶酶进行三组实验，各组实验除酶的来源不同外，其他条件都相同，测定各组的出汁量，据此计算各组果胶的活性的平均值并进行比较。这一实验的目的是。,（2015四川卷）8（11分）进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。,步骤3的目的是。,（2013浙江卷）31某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为2组； 甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。,
