湖南益阳2019届高三上学期10月模拟考试语文试题含答案

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1、2019 届高三试题1箴言中学箴言中学 2019 届高三第三次模拟考试届高三第三次模拟考试语文试卷语文试卷时量：时量：150150 分钟总分：分钟总分：150150 分分 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,9,9 分分) ) 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成 1 13 3 题题文化自信是发自内心的对自身文化的价值、能力和前途的坚信，是一种内在的精神力量。文化自信是民族意义上的文化自信。换言之，我们所讲的文化自信是对民族文化的自信，是在文化层面对本民族自我价值、自我能力和自我发展前景的自觉持

2、守。 文化自信首先表现为文化自觉。文化自觉是一个民族对于自身文化，以及自身文化与其他民族文化关系的理性把握。就我国而言，对中国精神的光大，对民族传统文化的理性清理、创造性转化和创新性发展，既是文化自觉的当代表现，更是文化自信的切实践行。最近二三十年，我们肯定民族文化的价值，对历史悠久的中华文化怀有温情和敬意，对不同学术繁荣时期的价值有深刻认识，对老子、孔子、墨子等一大批思想大家倍加推崇，对浩如烟海的传统典籍进行认真整理和创造性阐发。这些都不是外力强加给我们的，而是积淀于我们内心的价值认同，是对民族文化的价值坚守。这也表明，我们的文化自觉意识日益增强，作为文化自觉最高表现形态的文化自信日益坚定。

3、 文化自信其次表现为自觉的文化批判和价值重构。在积极传承中华优秀传统文化的同时，能够清醒地看到民族传统文化的不足，勇于并善于对其进行清理，通过文化批判为新的价值重构创造条件。中国历史上不同学派、不同思想相互激荡，往往在碰撞中相互吸收甚至相互融合，这中间就包含着文化批判和价值重构。明清之际启蒙思想家对专制政治和专制帝王的批判，都是对传统文化糟粕的批判：近代谭嗣同、梁启超等希望通过对传统文化的批判拯救中国。通过对民族传统文化的清理、对西方文化合理成分的吸纳，进行新的价值重构，我们不断坚定文化自信。文化自信还表现为对民族文化当下状况的充分肯定和对未来前景的满怀信心。建设中国特色社会主义文化，在全社会

4、培育和弘扬社会主义核心价值观，光大并践行中国精神，是我们基本的价值取向。这不仅是价值观自信的表现，更是我们文化自信的集中体现。我们坚信文化自信能使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。摘编自李宗桂文化自信是强大的精神力量1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）(3 分)A. 文化自信是对本民族文化的自信，对待民族文化要多些坚守，少些批判。B. 文化自信是文化自觉的最高表现形态，二者虽相互关联但是不能够等同。C. 进行新的价值重构，必须以文化批判为基础，对传统文化进行理性清理。D. 文化自信从文化

5、自觉开始，经过文化批判，其终极目的是新的价值重构。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）(3 分)2019 届高三试题2A. 文章以文化自信的内涵为立论前提，围绕文化自信从三个方面逐层展开论述。B. 文章第二段阐述文化自觉，用对比论证阐明了文化自信和文化自觉的关系。C. 第三段通过列举事例，阐明了中国传统文化发展中包含着文化批判和价值重构。D. 最后一段阐明，坚定文化自信，才能够更好地建设中国特色社会主义文化。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）(3 分)A. 文化自信具有鲜明的民族性，民族文化的内容是不断丰富、不断发展的。B. 如果不发自内心地整理传统典籍，就谈不上文化自觉

6、，更谈不上文化自信。C. 只要积极传承优秀传统文化，并进行新的价值重构，就能树立文化自信。D. 五四新文化运动就是对民族传统文化进行自觉的文化批判和新的价值重构（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,15,15 分分) ) 阅读下面的文字，完成 46 题。 乡村英文乡村英文 韩少功 玉梅是一个热心女人，与左邻右舍处得很热闹的。她家门前有一水泥坪，遇到邻家的金花来 借坪晒谷，二话没说，满口答应，让出了一片明净的场地。她还兴冲冲地忙前忙后，将自家的大堂 屋腾空，以便傍晚时就近收谷入门，避开露水和雾气，好第二天再晒。 不料第二天一大早，她就立在坪前高声叫骂。先是

7、骂鸡：养不亲的货呵？吃了老娘的谷，还 要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭断你颈根拔你的毛？接着骂狗：你贱不贱？老娘请你来了吗？老 娘下了红贴，还是发了轿子？你三尺厚的脸皮赖在这里，有本事就死回去发你的瘟呵！最后还骂到 树上的鸟：你这老不死的贼！你上偷瓜下偷菜，偷惯了一双爪子还贼喊捉贼。有本事你就到法院去 告，叫十八路人马来抓呵。阴计烂肚的，算哪门本事？ 她骂得鸡飞狗跳日月无光。远处的金花听得心疑，脸渐渐拉长了，上前来问：“玉梅姐，你 骂谁呢？” 玉梅没好气地说：“谁心中有鬼，就是骂谁！” “没没什么人得罪你吧？” “谁得罪了，谁知道！” 这就等于把话挑明了，把脸撕破了。 金花扭歪了一张脸，咚咚咚大

8、步离去，叫来了帮手把稻谷搬走。她的尖声也在篱笆那边隐隐传 来：“以为没有她一块坪，我就只能糠拌饭么？神经病，脑膜炎，一大早踩了猪粪吧？” 帮手中的一位私下问玉梅，到底发生了什么事。原来，这天早上天气不错，玉梅打算帮那妖 婆子搬谷入坪摊晒，一心做点好事。却发现谷堆上画有一些弯弯曲曲的沟痕，顿时就气炸了肺：呸， 什么意思呵？留暗号不就是防贼么？留在她家屋里不就是防她么？怕她认出来，居然不写汉字，还 写成了英文，就是电视上那种洋字码！ 冤仇就这样结下了。金花事后不承认什么暗号，声称对方血口喷人，居然诬她写洋字码！天地良心， 她要是写得了洋文，还会嫁进这个倒霉的八溪峒，还会嫁给一个烂瓦匠，还会黑汗横流

9、地晒谷？ 但因为谷堆已散，谷堆上到底有没有英文暗号，真相已没法澄清了。 一些妇人曾经想从中调解，但最后都只能摇头作罢。 据玉梅说，那贼婆子曾经送给她一条花裤，说她个子矮一点，穿着正合身。她当时还满心欢喜， 现在算是想明白了：那哪是安什么好心，不就是嘲笑她的个头矮，要当众揭她的疮疤么？2019 届高三试题3玉梅还说，那贼婆子曾经约她进城去看戏，抢先掏钱给她买了车票和戏票。她当时还心怀感激， 现在也算是想明白了：那哪是什么看戏？不就是要显摆娘家有人发了财并且让她沾光，要当众给她 的难堪吗？ 往事历历在目，件件滴血，桩桩迸泪，眼下都被玉梅想得恍然大悟。两家非但断了往来，连鸡 鸭也不再互访。 数日以后

10、，住在山坳里的公公找来了，什么话也不说，要玉梅跟着走一趟。她来到了公公家 的谷仓，顺着老人的手看去，发现那里的谷堆表面也有一些弯弯曲曲的沟痕，与她不久前见到的完 全一样。谷仓前有两三只地蟞虫，大概是爬过谷堆的，留下沟痕，已被踩死了，散发出一种刺鼻的 酸腥味。 公公嘟哝了一句，听不太清楚。 但媳妇捂住嘴，愣住了，冒出一张大红脸。 她低着头回了家。去菜园里锄草，顺手把金花家的两块地也锄了。去扎稻草人赶鸟，顺手在 金花家的田边也戳了一个。 但金花没见到这一切，而且她那张门一直紧闭，悄无声息。玉梅事后才得知，收完稻谷后， 金花就外出打工了，去了很远的北方。 第二年，金花没有回来。 第三年，金花还是没有

11、回来。 第四年的一天，人们悄悄传说，可怜的金花姑娘回不来了，不久前在一次工厂的火灾中不幸 遇难。丈夫怕她婆婆和女儿伤心，迟迟没有说破。不过，她女儿后来上学时骑的那辆红色跑车，玉 梅知道，大家也知道是用一个女人的赔命钱买的。女儿不知道这个来由，骑车飞驰时经常放声 大笑。 （选自新民晚报 ，有改动） 4、下列对作品的概括和分析，不正确的一项是（）(3 分) A小说的人物语言描写形象生动，口语化。玉梅在坪前的指桑骂槐和金花在篱笆那边的尖声回击， 其语言都带着浓郁的乡村气息。 B 小说插叙“花裤”和“看戏”这两件往事，对情节的发展起推动作用。它使玉梅对金花的误解加 深，两人的关系更加不可调和。 C本文

12、多处使用伏笔的手法，金花在玉梅骂后的回应、事后不承认暗号、曾给玉梅买车票和戏票 等情节都巧妙预示了金花的悲剧结局。D小说以“乡村英文”为题含义深刻：一方面它是小说矛盾的触发点，情节冲突因它而展开；另 一方面它暗示了主题，具有象征意义，乡村没有“乡村英文” ，有的是交流中的误解和困境。 5、小说着重刻划的玉梅是个怎样的形象？请结合相关情节加以分析概括。 （6 分）6、有人认为小说的最后三段可以删去。你认为是删好还是不删好？请说说你的看法和理由。 （6 分）（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,12,12 分分) )2019 届高三试题4材料一： 早在先秦、

13、两汉时期，汉语就已形成当时的共同语“雅言”和“通语”了。秦汉时代，语言 的统一性更强，西汉扬雄的方言中出现了“通语” “凡语” ，就是指当时的共同语。东汉时的洛 阳话、唐代的长安话、宋代的汴梁话等，都曾先后成为汉民族的共同语。金、元、明、清四代都曾 建都北京。由于政治、经济的集中，北京话的影响逐渐增大、地位日益重要。北京话成为明代“官 话”的基础语言， “官话”成了明清时期的“共同语” 。 1956 年 2 月 6 日，国务院发布关于推广普通话的指示 ，完整地赋予了“普通话”科学的定 义：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 ”这个 定义从语音、词汇、语

14、法三方面明确规定了普通话的标准。 普通话以北京话为标准音，是以北京语音的系统为标准，并不是北京土音，也不是把北京语 音的一切读法照搬。因此，普通话不等于北京话。推广普通话，并不意味着消灭北京土音，但方言 的力量必然会减弱。 (有删改) 材料二： 国家通用语言普通话的推广是与时俱进的：1955 年，国家提倡推广普通话，提出的方针是 “重点推行，逐步普及” ；1957 年，这个方针增补为“大力提倡，重点推行，逐步普及” ；1992 年， 推普方针调整为“大力推行，积极普及，逐步提高” ，新世纪大体还是延续着这个方针。 普通话的规范使用，是形成和实现社会语言生活和谐的必要条件，是人们语言素养和语言能

15、 力的体现和表征。诚然，普通话的规范使用不是阻碍语言的发展变化和遏制语言的修辞创新，而是 有助于引导语言的健康发展和有效地进行修辞创新。而经典就正是这种规范的生动体现和修辞创新 的真正榜样，所以要向经典学习，展开经典朗读、诗词吟诵、演讲比赛、咬文嚼字等活动。从经典 中人们会发现：语言的使用， “规范着才是美丽的” 。 (有删改) 材料三： 长期以来，有人把推广普通话简单地理解为国家政治意志，这是片面的。我国是一个多民族、 多语言、多方言的人口大国，需要有一个沟通各族人民的共通语，以方便交际，增强民族凝聚力、 向心力和国家认同感。 当今，跨区域合作、全国市场趋于一体化，已是我国经济社会发展的常态

16、，更加需要推广普 通话，以方便交际，减少语言成本，促进民族地区和汉语方言区更好地分享全国市场，加快发展。 社会化程度日益提高的时代，推广普通话可帮助大众更好地融入社会、享受公共服务。 会讲普通话有助于争取更多更好的就业机会、有助于获得更高的收入，有助于开拓更大的发 展空间。这是个简单的道理：懂一种语言或方言只能跟本地人打交道，学会了普通话不仅能跟所有 讲普通话的人直接打交道，而且还可以跟所有懂得普通话的讲其他语言或方言的人直接打交道。这 不仅扩大了个人社交网络，也可带来更广阔的用武之地。 我国进入了“强起来”的新阶段，世界也面临新的变局。新形势下，提升国家语言能力也有 了新需求和新任务。有哲人说：“语言永远与实力相伴！”古代拉丁语、法语、汉语的辉煌，今天 英语的强势，都证明了这一点。可见，以推广普通话为抓手来全面提升国民语言能力和国家语言能 力，更具有助力国家“强起来”的重大意义。 (有删改) 材料四： 新时代，我国语言文字事业发展呈现崭新局面：国家通用语言文字普及程度进一步提高，普 通话普及率达到 73%以上，语言交流障碍